1. 黨的二十大精神融入生物學(xué)課程思政教育

2. 綠色發(fā)展與生態(tài)文明教育

3. 安全與健康教育

1. 新舊課程標(biāo)準(zhǔn)的比較研究

2. 中外生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)比較研究

3. 落實新課標(biāo)理念的生物學(xué)教學(xué)路徑探析

4. 《義務(wù)教育生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》的解讀/教學(xué)實踐研究

5. 《普通高中生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》的實踐研究

1. 生物學(xué)核心素養(yǎng)測評與學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)落實研究

2. 初高中核心素養(yǎng)一體化培養(yǎng)研究

3. 指向某一核心素養(yǎng)的內(nèi)容解讀與教學(xué)實踐

4. 基于核心素養(yǎng)的教學(xué)設(shè)計

5. 核心素養(yǎng)背景下新教材的實施策略

1. 中高考試題中有關(guān)核心素養(yǎng)考查的層次（水平）分析

2. 基于《中國高考評價體系》和《普通高中生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的各省市高考命題研究、試題分析

3. 核心素養(yǎng)背景下中高考命題研究

1. 教學(xué)中滲透中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的研究與教學(xué)實踐

2. 教學(xué)中滲透勞動教育的研究與教學(xué)實踐

3. 美育浸潤的生物學(xué)教學(xué)實踐研究

4. 教學(xué)中滲透社會責(zé)任教育的研究與教學(xué)實踐

1.教材中新增內(nèi)容的分析與相關(guān)背景知識拓展

2. 初高中生物學(xué)教材中知識銜接教學(xué)

3. 教材中不同欄目的分析與實踐

4. 教材中圖表資源的開發(fā)與利用

5. 教材實驗的改進(jìn)與創(chuàng)新

6. 中外生物學(xué)教材中某章節(jié)內(nèi)容的對比分析

7.  國內(nèi)不同版本生物學(xué)教材中某章節(jié)內(nèi)容的對比分析

1. DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)發(fā)現(xiàn)70周年紀(jì)念內(nèi)容

2. 生命科學(xué)研究重大進(jìn)展專題內(nèi)容

3. 農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與糧食作物培育專題內(nèi)容

1. “雙減”背景下教育教學(xué)創(chuàng)新實踐與思考

2. 跨學(xué)科實踐活動的教學(xué)設(shè)計與實踐

3. 基于大單元教學(xué)的理論和實踐研究

4. 新課標(biāo)背景下的生物學(xué)“教—學(xué)—評”一體化研究

5. 大概念教學(xué)（概念或具體的生物學(xué)概念教學(xué)）的實踐研究

6. 信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合

7. 科學(xué)教育做加法的策略體系研究

8. 項目化學(xué)習(xí)的教學(xué)研究

9. 基于深度學(xué)習(xí)理念的教學(xué)實踐研究

10. 國外教育教學(xué)成果的分析與借鑒

11. 基于生物學(xué)學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的評價研究

12. 跨學(xué)科教學(xué)的理論與實踐研究

13. 生物學(xué)校本課程的開發(fā)與實施研究

14. 提高課堂教學(xué)有效性的策略

15. 逆向教學(xué)的實踐研究

1. 拔尖創(chuàng)新人才早期培養(yǎng)研究

2. 生物學(xué)教學(xué)育人價值研究

3. 學(xué)生思維發(fā)展研究

4. 提升生物學(xué)課堂魅力的教師行為研究

5. 科教融匯在基礎(chǔ)教育教學(xué)的探索研究

6. 核心素養(yǎng)與教師成長關(guān)系研究

7. 生物學(xué)師范生培養(yǎng)、生物學(xué)教師培訓(xùn)研究

8. 大數(shù)據(jù)、人工智能時代背景下生物學(xué)課程教學(xué)體系構(gòu)建研究

9. 生物學(xué)教研創(chuàng)新與育人質(zhì)量提升研究

10. 中外跨學(xué)科教學(xué)研究（如STEAM等）

11. 中外生物學(xué)課堂教學(xué)研究

12. 中外生物學(xué)命題與測試研究