中學(xué)生物教學(xué)公眾號(hào)
“2023年全國生物教研論文與成果評(píng)比”評(píng)比結(jié)果（教研成果類）
發(fā)布時(shí)間：2024-01-09 作者： 分享到：
“2023年全國生物教研論文與成果評(píng)比”評(píng)比結(jié)果分為兩類：教研論文和教研成果。教研成果類具體結(jié)果如下所示（排名不分先后）。
注：1.部分作品名稱做了小的修改。
2.未獲獎(jiǎng)的作者、忘提交作品的參賽者請(qǐng)將作品發(fā)送至指定郵箱，參加2024年的評(píng)比。
3.獲獎(jiǎng)證書將于1月13日發(fā)電子版證書（紙質(zhì)證書月底或者春節(jié)后快遞），有問題可聯(lián)系雷老師（微信號(hào)：13909238134,QQ：108437423）。
| 姓名 | 作品 |
| 一等獎(jiǎng) | |
| 岑宇 | “DNA的復(fù)制”教學(xué)設(shè)計(jì) |
| 耿旭珂 | “細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)和功能”教學(xué)視頻 |
| 劉瑞芳 | “基因通常是有遺傳效應(yīng)的DNA片段”課件 |
| 劉偉華 古牧 司世杰 | “主動(dòng)運(yùn)輸與胞吞胞吐”課件 |
| 劉振峰 | “植物細(xì)胞的吸水和失水” 微課 |
| 王憲萍 | “膜泡運(yùn)輸與膜融合——‘精妙的細(xì)胞內(nèi)物流系統(tǒng)’”課件 |
| 楊碟珊 | “動(dòng)物在生物圈中的作用”課件 |
| 余宇 榮海 | 基于融合教育理念的生物校本課程開發(fā)實(shí)施——以“人類與地球生態(tài)環(huán)境”為例 |
| 張麗云 | “胰島素合成與分泌過程單元教學(xué)之細(xì)胞核”教學(xué)視頻 |
| 張欣悅 | “人體內(nèi)廢物的排出——第2課時(shí)”課件 |
| 二等獎(jiǎng) | |
| 白婷 | “吸毒成癮的機(jī)制及危害”教學(xué)設(shè)計(jì) |
| 柏青杉 | “輸送血液的泵——心臟”課件 |
| 陳鳳華 | “專題復(fù)習(xí)——生物的遺傳與變異”課件 |
| 陳青蘭 | “藻類、苔蘚和蕨類植物”教學(xué)設(shè)計(jì) |
| 陳祥輝 | “蛋白質(zhì)是生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者”課件 |
| 陳勇鵬 | “病毒”課件 |
| 陳兆新 | “先天性行為和學(xué)習(xí)行為”課件 |
| 丑金丹 | 微課：基于真實(shí)生活情境下“探究抗生素對(duì)細(xì)菌的選擇作用”實(shí)驗(yàn)改進(jìn) |
| 德慧 | “胚胎工程的理論基礎(chǔ)”課件 |
| 鄧文彬 | “細(xì)菌”課件 |
| 郭靜 | “EVO抗癌作用的研究——科學(xué)閱讀與表述的一般思路與方法”教學(xué)設(shè)計(jì) |
| 侯旭姣 | “護(hù)腎行動(dòng)——建構(gòu)腎單位模型，探索腎病預(yù)防”教學(xué)設(shè)計(jì) |
| 侯雅錚 | “觀察現(xiàn)象，提出問題——技能訓(xùn)練”教學(xué)視頻 |
| 黃慶達(dá) | “減數(shù)分裂和受精作用（第一課時(shí)）”微課 |
| 黃偉 張秀英 | “細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)和功能”課件 |
| 霍智慧 | “減數(shù)分裂和有絲分裂圖形的鑒別”微課 |
| 焦開麗 | “輸送血液的泵——心臟”課件 |
| 金艷霞 | 蓖麻毒蛋白的作用機(jī)理及其應(yīng)用 |
| 李京 | “青霉素的工業(yè)化生產(chǎn)” 教學(xué)設(shè)計(jì) |
| 李玲慧 | “減數(shù)分裂中配子多樣新的形成”微課 |
| 李玉龍 | “細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能”課件 |
| 劉恩鵬 | “胰島素合成與分泌過程單元教學(xué)之細(xì)胞器的分工”教學(xué)視頻 |
| 劉巧鳳 | “激素的調(diào)節(jié)”（第二課時(shí)）課件 |
| 劉亞妮 | “建立減數(shù)分裂中染色體變化的模型”教學(xué)設(shè)計(jì) |
| 劉怡辰 商偉豪 | “酶的作用和本質(zhì)”教學(xué)視頻 |
| 馬秋艷 | BIA模式下的“利用野生乳酸菌進(jìn)行泡菜的發(fā)酵”實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì) |
| 馬素云 | “人類遺傳病是可以檢測和預(yù)防的——遺傳咨詢”微課 |
| 馬知蘭 楊小風(fēng) 李玉香 | “DNA的復(fù)制”課件 |
| 繆穎 | “綠色植物與生物圈的水循環(huán)（第 1 課時(shí)）”教學(xué)設(shè)計(jì) |
| 倪東萍 | “被動(dòng)運(yùn)輸”課件 |
| 孫娟 | “探索肥胖背后的遺傳學(xué)秘密--單元教學(xué)‘基因的表達(dá)’”教學(xué)設(shè)計(jì) |
| 王玲 | “小小雞蛋，大大學(xué)問”微課 |
| 王山 張嵐 | “基于核心素養(yǎng)提升的《細(xì)胞生命歷程》單元復(fù)習(xí)”課件 |
| 王宇 | “哺乳動(dòng)物”微課 |
| 鄔杉杉 | “基因工程及其應(yīng)用”課件 |
| 許剛強(qiáng) | “細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能”教學(xué)設(shè)計(jì) |
| 楊碟珊 | “血液循環(huán)”微課 |
| 楊曉光 | “神經(jīng)調(diào)節(jié)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)”課件 |
| 楊玉菡 | “生物對(duì)環(huán)境的影響”微課 |
| 楊媛 | “細(xì)胞的生命歷程”單元教學(xué)設(shè)計(jì) |
| 葉錦潤 | “綠色植物是生物圈中有機(jī)物的制造者”微課 |
| 葉玉樹、李子軍 | 教學(xué)設(shè)計(jì)：學(xué)習(xí)神經(jīng)調(diào)節(jié)——揭開“腦機(jī)接口，意念書寫”的神秘面紗 |
| 于洋 | “降低化學(xué)反應(yīng)活化能的酶”課件 |
| 余艷萍 | “三新”背景下探究細(xì)胞吸水與失水的教學(xué)設(shè)計(jì) |
| 岳建明 | “胰島素合成與分泌過程單元教學(xué)之細(xì)胞器的合作”教學(xué)視頻 |
| 詹艷芬 | “認(rèn)識(shí)生物的多樣性”微課 |
| 張丹瑩 劉媛 馮銀平 | “制作簡易護(hù)眼儀”教學(xué)設(shè)計(jì) |
| 張海艷 | “環(huán)境因素參與植物生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)”教學(xué)視頻 |
| 張金鑫 李娟娟 | “動(dòng)物細(xì)胞工程專題復(fù)習(xí)”微課 |
| 張嵐 王山 | 創(chuàng)設(shè)主題情境，發(fā)展科學(xué)思維——“分子與細(xì)胞”模塊復(fù)習(xí)·課件 |
| 張麗華 | “DNA的復(fù)制”教學(xué)視頻 |
| 張秀蘭 | “呼吸道對(duì)空氣的處理”課件 |
| 趙雪雯 | “開花和結(jié)果”微課 |
| 趙永平 馬琳 黃勝琴 | “兩棲動(dòng)物”課件 |
| 鐘釩 | “黃瓜的生命之旅：植物激素的種類及作用”課件 |
| 周小童 | “開花與結(jié)果”課件 |
| 朱秀燕 | “蛋白質(zhì)是生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者”教學(xué)視頻 |
| 凹洪生 | “細(xì)胞器之間的分工合作”課件 |
| 白榮 | “魚”課件 |
| 高楚曼 張新麗 余思藍(lán) | “保護(hù)生物的多樣性”作業(yè)設(shè)計(jì)——培養(yǎng)生態(tài)文明建設(shè)者 |
| 郭敬穎 | “生物有共同祖先的證據(jù)”PPT |
| 何志紅 | “‘植物細(xì)胞的吸水和失水’實(shí)驗(yàn)改進(jìn)——滲透現(xiàn)象”生活化、可視化、量化項(xiàng)目探究”課件 |
| 李衛(wèi) | “激素調(diào)節(jié)的過程”課件 |
| 李亞輝 | “生物的生殖遺傳和變異”復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì) |
| 梁曉紅 | “神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式”課件 |
| 梁毅梅 | “生物的多樣性”專題教學(xué)視頻 |
| 彭丹 劉倩 | “模擬生物體維持pH的穩(wěn)定”教學(xué)設(shè)計(jì) |
| 王朝軍 | “群落的演替”課件 |
| 王玉清 | “檢測生物組織中的還原糖、脂肪和蛋白質(zhì)”課件 |
| 溫小波 | “病毒”課件 |
| 辛鑫 | “體液調(diào)節(jié)與神經(jīng)調(diào)節(jié)的關(guān)系”課件 |
| 邢田 | “人的性別決定”教學(xué)設(shè)計(jì) |
| 楊彩云 | “植物能‘看見’光嗎？——環(huán)境因素參與調(diào)節(jié)植物生命活動(dòng)”課件 |
| 楊川 | 基于核心素養(yǎng)“模型優(yōu)化”探究式教學(xué)——“減數(shù)分裂第1課時(shí)”教學(xué)設(shè)計(jì) |
| 袁桂玲 | “種子植物”微課 |
| 張娜 | 動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次 |
| 張秀蘭 | “種子的萌發(fā)”教學(xué)設(shè)計(jì) |
| 張艷鳳 | “光合作用”微課 |
| 左曉旭 | “先天性行為和學(xué)習(xí)行為”微課 |
| 三等獎(jiǎng) | |
| 盧睿 | “生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性”項(xiàng)目式教學(xué)設(shè)計(jì) |
| 白麗芳 | “觀察種子的結(jié)構(gòu)”教學(xué)設(shè)計(jì) |
| 白榮 | “軟體動(dòng)物和節(jié)肢動(dòng)物”課件 |
| 白婷 | “種子植物”課件 |
| 陳彩賢 | “植物細(xì)胞工程——植物細(xì)胞工程的基本技術(shù)”課件 |
| 陳軍 | “被動(dòng)運(yùn)輸”課件 |
| 陳錢 | “興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)”教學(xué)設(shè)計(jì) |
| 陳少燕 | “細(xì)菌和真菌在自然界中的作用”微課 |
| 陳永鵬 吳江林 | “三新”背景下高中生物學(xué)高效課堂教學(xué)的破舊立新 |
| 池思思 | “開花和結(jié)果”課件 |
| 池西娟 | “血流的管道——血管”課件 |
| 地麗拜爾·窮阿洪 | “哺乳動(dòng)物”教學(xué)設(shè)計(jì) |
| 鄧文彬 | “動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)”教學(xué)設(shè)計(jì) |
| 杜金娥 | “人類遺傳病系譜圖分析與推斷”微課 |
| 杜金娥 | “生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞”教學(xué)設(shè)計(jì) |
| 耿旭珂 | 高中生物學(xué)科美育研究與實(shí)踐 |
| 顧怡寧 張奕嘉 邵艷紅 戴群 | “探究抗生素對(duì)細(xì)菌的選擇作用”實(shí)驗(yàn)微課 |
| 郭鐘勻 | “血液循環(huán)的途徑”教學(xué)設(shè)計(jì) |
| 何蘇琪 | “細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本單位”課件 |
| 胡婉茵 | “鳥類”教學(xué)設(shè)計(jì) |
| 黃芳 | 探究微課在高中生物教學(xué)中的應(yīng)用 |
| 紀(jì)宇蓉 | “嘗試制作真核細(xì)胞的三維結(jié)構(gòu)模型”教學(xué)設(shè)計(jì) |
| 江薇薇 | “體液免疫”教學(xué)設(shè)計(jì) |
| 焦娟玉 | “細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能”課件 |
| 介佳楨 | “重組DNA技術(shù)的基本工具”教學(xué)設(shè)計(jì) |
| 蘭艷花 | “生長素的生理作用”微課 |
| 李丹 | “傳染病及其預(yù)防”教學(xué)設(shè)計(jì) |
| 李丹 | “綠色植物的三大生理作用”（復(fù)習(xí)課）教學(xué)設(shè)計(jì) |
| 李?yuàn)?/td> | “詩詞中的生物學(xué)：生物的生殖和發(fā)育復(fù)習(xí)課”教學(xué)設(shè)計(jì) |
| 李靜 | “果皮、種皮、胚的基因型”微課 |
| 李明明 | “病毒”教學(xué)設(shè)計(jì)（初中生物人教版） |
| 李沛峰 | 基于生物學(xué)核心素養(yǎng)的綜合實(shí)踐活動(dòng)案例開發(fā)——以“探索校園植物”為例 |
| 李素娟 | “人類的起源”教學(xué)設(shè)計(jì) |
| 李燕 | “魚類”教學(xué)設(shè)計(jì) |
| 李穎俊 | 高中生物學(xué)二輪專題復(fù)習(xí)策略探討 |
| 李玉龍 | “細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能”教學(xué)設(shè)計(jì) |
| 李志暉 | “種子植物”（第一課時(shí)) 教學(xué)設(shè)計(jì) |
| 梁紅 | “種群的數(shù)量特征”教學(xué)設(shè)計(jì) |
| 梁曉紅 | “神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式”教學(xué)設(shè)計(jì) |
| 梁雪玲 | 其他植物激素教學(xué)設(shè)計(jì) |
| 梁毅梅 | “生物的多樣性”專題教學(xué)課件 |
| 林寧 | “探究酵母菌有氧呼吸的產(chǎn)物”課件 |
| 林寧 | “探究酵母菌有氧呼吸的產(chǎn)物”教學(xué)設(shè)計(jì) |
| 林逸豪 | “吸毒成癮的原因”微課 |
| 林子媛 | “特異性免疫（第1課時(shí)）”教學(xué)設(shè)計(jì) |
| 劉彩藝 | “植物細(xì)胞有絲分裂”教學(xué)設(shè)計(jì) |
| 劉丹丹 | “蛋白質(zhì)是生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者”教學(xué)設(shè)計(jì) |
| 劉恩鵬 | “胰島素合成與分泌過程單元教學(xué)之細(xì)胞器的分工”教學(xué)設(shè)計(jì) |
| 劉苗 | “發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換”第一課時(shí)課件 |
| 劉苗 | “人的性別遺傳”微課 |
| 劉娜 | “端粒與端粒酶”課件 |
| 劉倩 | “植物的生殖”教學(xué)設(shè)計(jì) |
| 劉瑞芳 | “基因通常是有遺傳效應(yīng)的DNA片段”教學(xué)設(shè)計(jì) |
| 劉珊 | “觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原”微課 |
| 劉致浩 | 有性生殖植物雜種優(yōu)勢固定方法——無融合生殖 |
| 龍麗霞 | “達(dá)爾文的向光性實(shí)驗(yàn)”微課 |
| 羅依然 | “建立減數(shù)分裂中染色體變化的模型”微課 |
| 羅志學(xué) | “降低化學(xué)反應(yīng)活化能的酶”教學(xué)設(shè)計(jì) |
| 羅志學(xué) | “降低化學(xué)反應(yīng)活化能的酶”課件 |
| 馬知蘭 | “基因、DNA和染色質(zhì)的關(guān)系”課件 |
| 買合比來提·卡里 | “減數(shù)分裂與受精作用”課件 |
| 梅玲芬 | “細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)和功能”課件 |
| 倪慧萍 | “細(xì)胞的能量‘貨幣’—— ATP”課件 |
| 彭嘉雯 劉娜 | “細(xì)胞中的糖類和脂質(zhì)”課件 |
| 齊曉桐 | 基于論證式教學(xué)的“自然選擇與適應(yīng)的形成”一節(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì) |
| 邵寧 | “植物的生長發(fā)育（第一課時(shí)）”教學(xué)設(shè)計(jì) |
| 申虹 | “基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成”（第一課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì) |
| 石利 | “練習(xí)使用昆微鏡”教學(xué)設(shè)計(jì) |
| 史丹丹 | “細(xì)菌的發(fā)現(xiàn)”微課 |
| 宋陳仙 | “細(xì)胞中的糖類和脂質(zhì)”教學(xué)設(shè)計(jì) |
| 譚嬋娟 | “細(xì)胞的增殖和癌變一輪復(fù)習(xí)”課件 |
| 王春穎 | “DNA是主要的遺傳物質(zhì)”（第一課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì) |
| 王芳 趙曉燕 任鐸鋒 | “降低化學(xué)反應(yīng)活化能的酶”教學(xué)設(shè)計(jì) |
| 王菁 | “生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性”課件 |
| 王淑娟 | “細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)與功能”（第2課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì) |
| 王思堯 | “核酸是遺傳信息的攜帶者”課件 |
| 王曉輝 | “細(xì)胞中的糖類和脂質(zhì)”課件 |
| 王艷玫 | “與生物學(xué)有關(guān)的職業(yè)：育種工作者”微課 |
| 王宇 孟波 | “生”而有幸 “英”為有你—— 生物學(xué)與英語雙科解讀《夏洛的網(wǎng)》 |
| 韋雨雨 王憲萍 | “分泌蛋白的合成與運(yùn)輸”微課 |
| 溫貴玲 | “免疫失調(diào)節(jié)”課件 |
| 文禮 | “精子的形成過程”教學(xué)設(shè)計(jì) |
| 鄔杉杉 | “細(xì)胞生活的環(huán)境”課件 |
| 吳家玲 | “特異性免疫”微課 |
| 吳姝雯 | “酶的作用和本質(zhì)”教學(xué)設(shè)計(jì) |
| 武艷紅 | “植物的蒸騰作用”教學(xué)設(shè)計(jì) |
| 熊艷 王憲萍 | “DNA分子的結(jié)構(gòu)”教學(xué)設(shè)計(jì) |
| 許剛強(qiáng) | “細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能”課件 |
| 閆璇 | “細(xì)胞器之間的分工合”課件 |
| 楊彩云 | “基因表達(dá)與性狀的關(guān)系——表觀遺傳”課件 |
| 楊小冬 | “自然選擇與適應(yīng)的形成”教學(xué)設(shè)計(jì) |
| 楊小慶 | “細(xì)胞的衰老”教學(xué)設(shè)計(jì) |
| 楊小慶 | “細(xì)胞的衰老”課件 |
| 于洋 | “減數(shù)分裂和受精作用”課件 |
| 余艷萍 | “三新”背景下的基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成一輪復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì) |
| 余瑤萍 | 初中生物多元化教學(xué)與教學(xué)效能淺析 |
| 俞閩婕 | “染色體通過配子傳遞給子代”微課 |
| 岳建明 | “胰島素合成與分泌過程單元教學(xué)之細(xì)胞器的合作”教學(xué)設(shè)計(jì) |
| 張海艷 | “被動(dòng)運(yùn)輸”復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì) |
| 張珊珊 | “神經(jīng)系統(tǒng)的分級(jí)調(diào)節(jié)”課件 |
| 張思捷 | “DNA是主要的遺傳物質(zhì)”課件 |
| 張艷鳳 | “細(xì)胞的能量‘貨幣’——ATP”課件 |
| 趙春強(qiáng) | “探究細(xì)胞不能無限長大的原因”教學(xué)設(shè)計(jì) |
| 趙歡 | “一輪復(fù)習(xí)：植物激素的相關(guān)專題練”課件 |
| 趙倩彥 | “生物進(jìn)化的原因——以蝗蟲的生存之道為例”課件 |
| 鄭燦偉 | 基于“綜合性”考查要求的高中生物學(xué)復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)——以“蛋白質(zhì)與核酸”一課為例 |
| 鄭境調(diào) | “高考微專題復(fù)習(xí)——病毒與健康”教學(xué)設(shè)計(jì) |
| 周曉富 | “免疫學(xué)的應(yīng)用”希沃白板課件 |
| 朱晏蘋 | “綠葉中色素的提取與分離”微課 |
| 莊錦如 | “興奮在神經(jīng)元間的傳遞”教學(xué)設(shè)計(jì) |
| 鄒蝶 | “細(xì)胞的衰老”教學(xué)設(shè)計(jì) |
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