中學(xué)生物教學(xué)公眾號(hào)
“2024年全國(guó)生物教研論文與成果評(píng)比”評(píng)比結(jié)果（教研成果類）
發(fā)布時(shí)間：2024-12-18 作者： 分享到：
“2024年全國(guó)生物教研論文與成果評(píng)比”評(píng)比結(jié)果公布，分為兩類：教研論文類和教研成果類。
教研成果類具體結(jié)果如下所示（排名不分先后）。
注：1.部分作品名稱做了小的修改。
2.未獲獎(jiǎng)、忘提交作品的參賽者請(qǐng)將作品發(fā)送至指定郵箱，參加2025年的評(píng)比。
3.獲獎(jiǎng)證書將于下周三快遞，有問(wèn)題可聯(lián)系雷老師（微信號(hào)：13909238134；QQ：108437423）。
| 姓名 | 作品 |
| 一等獎(jiǎng) | |
| 白煥菊 于萌萌 趙娜 | “跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)活動(dòng)”案例 |
| 段穎 | “少些‘碳’息，才能暢意呼吸——人體呼吸”課件 |
| 馮漢茹 | “蒸騰作用和光合作用復(fù)習(xí)教學(xué)——之水鹽來(lái)來(lái)去去”教學(xué)視頻 |
| 黃小玲 | “葡萄成熟了，你想釀酒嗎？”課件 |
| 李品 | “甲狀腺激素分泌的調(diào)節(jié)方式”教學(xué)設(shè)計(jì) |
| 李雪梅 | “初中生物跨學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)——‘肺與外界的氣體交換’模型制作”微課 |
| 李亞輝 | “與人類搶水果的桔小實(shí)蠅——遺傳與進(jìn)化一輪復(fù)習(xí)”課件 |
| 劉宇 | “植物體的結(jié)構(gòu)層次”課件 |
| 盧婷婷 | “細(xì)菌”課件 |
| 田瑩 | “以單元教學(xué)形式推進(jìn)教材分析——以動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)教材分析為例”課件 |
| 王朵 | “質(zhì)壁分離與復(fù)原的應(yīng)用”微課 |
| 周晗穎 | “探尋藏品中植物紋飾的內(nèi)涵”課件 |
| 二等獎(jiǎng) | |
| 白榮 | “動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次”課件 |
| 陳倩漪 馬艷喜 葉超霞 | “金魚的‘出道之路’”微課 |
| 陳霄翔 | 基于生物學(xué)科背景的校園青春健康教育探索與實(shí)踐 |
| 陳燕 | “動(dòng)物的生殖”微課 |
| 范艷茹 | 應(yīng)用情境式教學(xué)策略培養(yǎng)高中生生命觀念 |
| 姜婷婷 | “細(xì)胞的增殖”課件 |
| 井顏琴 | “認(rèn)識(shí)生物的多樣性”微課 |
| 雷帆 | “細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)與功能——流動(dòng)鑲嵌模型”多媒體課件 |
| 李漢釗 | “探究環(huán)境污染對(duì)生物的影響”微課 |
| 李敏 | “哺乳動(dòng)物”微課 |
| 李志暉 | “單細(xì)胞生物”課件 |
| 馬翠芬 | “染色體變異”（第1課時(shí)）——“麒麟瓜”培育課件 |
| 倪慧萍 | “植物生長(zhǎng)素”課件 |
| 任建波 劉凱 | “水的結(jié)構(gòu)和功能”微課 |
| 商偉豪 | “被動(dòng)運(yùn)輸”教學(xué)視頻 |
| 宋熙文 | “生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性”教學(xué)設(shè)計(jì) |
| 唐鹿逸 | “基于真實(shí)情境的數(shù)字化轉(zhuǎn)型教學(xué)探索——以‘人體的免疫功能’為例”課件 |
| 田泰華 | “基因表達(dá)與性狀的關(guān)系”課件 |
| 王川 | “基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成(第 1 課時(shí))”教學(xué)設(shè)計(jì) ——應(yīng)用模型演示教學(xué) |
| 王文江 | “社會(huì)行為”課件 |
| 王鑫 | 基因表達(dá)與性狀的關(guān)系——“表觀遺傳”復(fù)習(xí)課 教學(xué)設(shè)計(jì) |
| 吳慧怡 | “細(xì)胞的能量‘貨幣’ATP”微課 |
| 謝文珍 | “鳥的生殖和發(fā)育”教學(xué)設(shè)計(jì) |
| 薛婷 | “細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)和功能”微課 |
| 楊彩云 | “生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)”課件 |
| 楊彩云 | “免疫學(xué)的應(yīng)用：新冠肺炎的預(yù)防、診斷與治療”課件 |
| 曾祥萍 | “細(xì)胞的增殖”教學(xué)設(shè)計(jì) |
| 張友倩 | “解剖和觀察花的結(jié)構(gòu)”實(shí)驗(yàn)改進(jìn)課 |
| 趙新宇 | 基于“情境-問(wèn)題-任務(wù)-評(píng)價(jià)”的單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)——以人教版選修1“免疫系統(tǒng)的組成和功能”為例 |
| 趙堯 | “人類遺傳病”課件 |
| 鄭燕如 | “實(shí)驗(yàn)課：觀察種子的結(jié)構(gòu)”課件 |
| 朱家瑞 | “細(xì)胞的多樣性和統(tǒng)一性”課件 |
| 鄒丹玉 | “植物細(xì)胞的全能性”說(shuō)課課件 |
| 三等獎(jiǎng) | |
| 陳榮 | 初中生物大單元教學(xué)設(shè)計(jì)案例之“‘吃’這件小事” |
| 丁亞蘭 史方園 | 基于“雙減”背景下的初中生物館校合作教學(xué)設(shè)計(jì) |
| 段穎 | 人教版初中生物學(xué)“細(xì)菌”教學(xué)設(shè)計(jì) |
| 范葦 | “人體對(duì)外界環(huán)境的感知——耳和聽覺(jué)”教學(xué)設(shè)計(jì) |
| 方曉端 | 以香蕉抗性基因?yàn)槟康幕蚺嘤D(zhuǎn)基因抗病玉米的教學(xué)設(shè)計(jì) |
| 過(guò)嘉銘 | “胚胎工程技術(shù)及其應(yīng)用”教學(xué)設(shè)計(jì) |
| 韓盟玲 | 種子的萌發(fā)（第二課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì) |
| 侯淑娜 | “免疫學(xué)的應(yīng)用”教學(xué)設(shè)計(jì) |
| 井顏琴 | “保護(hù)生物的多樣性”微課 |
| 李漢釗 | “用藥與急救——安全用藥”教學(xué)設(shè)計(jì) |
| 李洪照 | “細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)和功能”教學(xué)設(shè)計(jì) |
| 李艷芝 | “細(xì)胞由質(zhì)膜包裹”課件 |
| 林子媛 | “生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)”教學(xué)設(shè)計(jì) |
| 林子媛 | “生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)”課件 |
| 羅志學(xué) | “DNA的分子結(jié)構(gòu)”課件 |
| 石娟 陳曉溪 楊正慶 熊代涵 孫丹帥 | 基于學(xué)科核心素養(yǎng)融入思政元素的教學(xué)——“生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能”研學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì) |
| 索浩軒 | “DNA是主要的遺傳物質(zhì)”微課 |
| 王佳敏 | “細(xì)胞的生活”教學(xué)設(shè)計(jì) |
| 王倩 | “探究生命的奧秘——植物細(xì)胞教學(xué)設(shè)計(jì)（第一課時(shí)）”教學(xué)設(shè)計(jì) |
| 王沁 | “檢測(cè)生物組織中的還原糖 ——探究不同飲料中的糖含量”說(shuō)課視頻 |
| 王曉慧 | 任務(wù)驅(qū)動(dòng)的 PCR 技術(shù)問(wèn)題歸類及剖析教學(xué)設(shè)計(jì) |
| 王曉慧 | “ATP與細(xì)胞代謝”課件 |
| 王瑩 | “眼與視覺(jué)”微課 |
| 王瑩 | “飲食與營(yíng)養(yǎng)”的教學(xué)設(shè)計(jì) |
| 向麗華 | “遺傳和變異現(xiàn)象”教學(xué)設(shè)計(jì) |
| 肖玉榮 | “生物生存依賴一定的環(huán)境”教學(xué)設(shè)計(jì) |
| 徐美洲 | 核心素養(yǎng)視域下初中生物學(xué)課堂問(wèn)答的優(yōu)化策略 |
| 徐美洲 | “植物的生殖”教學(xué)設(shè)計(jì) |
| 余自和 | “基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成”教學(xué)設(shè)計(jì) |
| 虞思如 | 基于真實(shí)情境的“物質(zhì)通過(guò)多種方式出入細(xì)胞”教學(xué)設(shè)計(jì) |
| 張楚涵 | “噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)”教學(xué)設(shè)計(jì) |
| 張巧洋 | “細(xì)胞中的糖類和脂質(zhì)”教學(xué)設(shè)計(jì) |
| 章莉莉 | “表觀遺傳”教學(xué)設(shè)計(jì) |
| 鄭冬曉 | “染色體數(shù)目變異”教學(xué)設(shè)計(jì) |
| 周小建 | “經(jīng)典遺傳（或基因）、表觀遺傳與環(huán)境對(duì)性狀的調(diào)控及關(guān)系”課件 |
| 莊錦如 | “重組DNA技術(shù)的基本工具”（第一課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì) |
| 莊曉敏 | “守護(hù)綠色，共植希望”微課 |
總社微信公眾號(hào)
首陽(yáng)云平臺(tái)