?????????? ——陜西師范大學(xué)中學(xué)教學(xué)參考系列雜志服務(wù)基礎(chǔ)教育紀(jì)實(shí)

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中國教育報記者? 柯昌萬

??????? “我有20年教齡，雖然工作地點(diǎn)在不斷地變遷，但從1997年知道《中學(xué)語文教學(xué)參考》后，就和她結(jié)下了10年的不解之緣。是她讓我從一個教書匠逐步成長為學(xué)習(xí)型和研究型的語文教師?！闭劦疥兾鲙煼洞髮W(xué)主辦的中學(xué)教學(xué)參考系列雜志，廣東省惠州市惠陽區(qū)崇雅中學(xué)語文教師方孝榮飽含深情。

??????? 十年前的一天，方孝榮在同事家做客，偶然發(fā)現(xiàn)《中學(xué)語文教學(xué)參考》，隨手翻開，便被其深深吸引，當(dāng)期雜志上發(fā)表的 洪鎮(zhèn)濤 老師的《我的語文教學(xué)思想形成和發(fā)展軌跡》一文，更是讓他收益良多。從那以后，《中學(xué)語文教學(xué)參考》就 成了方 老師案頭必備刊物，年年訂，期期看。

??????? “通過《中學(xué)語文教學(xué)參考》，我認(rèn)識了于漪、寧鴻彬、史紹典、李鎮(zhèn)西、張建平、李澤琪等教學(xué)名師，他們的新思想新理念新做法讓我在語文教學(xué)中少走了許多彎路，使我慢慢成了當(dāng)?shù)亟虊滦恪?，學(xué)校多次推薦我參加縣市的優(yōu)質(zhì)課競賽。2004年春季，縣教育局還讓我在全縣做‘語文課改’的專題報告，一時成為本縣的‘名人’?！?/p>

??????? “《中學(xué)語文教學(xué)參考》還提高了我的語文教學(xué)科研能力。2003年到2004年，我與同行開展了國家級‘十五’規(guī)劃的重點(diǎn)科研課題——‘創(chuàng)新寫作教學(xué)研究與實(shí)驗(yàn)’的研究。該課題成果獲全國科研成果獎。2006年，我又自主開發(fā)并任主持人的課題——‘激勵性評價在語文教學(xué)中的作用’獲市一等獎。這些成果的獲取，得益于《中學(xué)語文教學(xué)參考》的‘理論’板塊和‘教學(xué)’板塊。是她讓我縱觀《中學(xué)語文教學(xué)參考》，從20世紀(jì)90年代的‘一課一法’、‘旁門左道’、‘教材教法’，到現(xiàn)在的‘走進(jìn)課堂’、‘語文論壇’、‘映潮說課’，它無不站在語文課改的風(fēng)頭浪尖，陪伴我走在語文教學(xué)的新天地里”，方孝榮感慨地說。

??????? 像方老師一樣，許多讀過陜西師范大學(xué)中學(xué)教學(xué)參考系列雜志的老師都有這樣的感慨。系列雜志創(chuàng)刊35年來，常常收到讀者從全國各地寄來的閱讀感言。他們普遍認(rèn)為，中學(xué)教學(xué)參考系列雜志引領(lǐng)他們在教育教學(xué)領(lǐng)域逐步走向成熟；因?yàn)橛兄袑W(xué)教學(xué)參考系列雜志，他們所以成長。

??????? 哪里有中學(xué)，哪里就有中教參

??????? 金秋十月，美麗的陜西師范大學(xué)校園書聲瑯瑯，景色怡人，隨處可見刻苦攻讀的學(xué)子身影。自古樸典雅的圖書館向西數(shù)百步，映入眼簾的是一座簡潔大方的教學(xué)樓——田家炳教育書院，陜西師范大學(xué)中學(xué)教學(xué)參考編輯部就設(shè)在這里。捧起一本本裝幀精美的中學(xué)教學(xué)參考雜志，聆聽雜志社領(lǐng)導(dǎo)和編輯們講述35年的創(chuàng)業(yè)故事，感動與崇敬之情油然而生。

??????? 1972年冬，時任陜西省教育廳副廳長的左嘉尤匆匆趕到陜西師范大學(xué)，希望這所擁有“教師搖籃”美譽(yù)的高等學(xué)府能為中學(xué)教師編寫教學(xué)參考。在一無經(jīng)費(fèi)，二無辦公條件，三無編輯人員的境況下，陜西師范大學(xué)克服重重困難，由各系基礎(chǔ)課教研室組織編寫了7種中學(xué)教學(xué)參考雜志，免費(fèi)供西部中學(xué)教師使用，以解沒有教材和教學(xué)資料的老師們的燃眉之急。

??????? 當(dāng)時，奉獻(xiàn)給西部基礎(chǔ)教育一線教師的只能是沒有固定頁碼，沒有封面的“白皮書”。然而，這名不響亮、貌不驚人的中學(xué)教學(xué)參考系列雜志，在那知識“枯竭”、求知若渴、百廢待興的年代，宛如送給西部中學(xué)教師的知識瓊漿，及時提供并豐富了中學(xué)各科的教學(xué)內(nèi)容，西部基礎(chǔ)教育的一線教師如獲至寶，愛不釋手。

??????? 黨的十一屆三中全會后，陜西師范大學(xué)中學(xué)教學(xué)參考系列雜志獲得快速發(fā)展，1983年刊物年總發(fā)行量達(dá)到200萬冊，封面也由“白皮”變成了三色彩印，并由服務(wù)陜西乃至西北地區(qū)基礎(chǔ)教育轉(zhuǎn)向在國內(nèi)公開發(fā)行。

??????? 1986年，為了進(jìn)一步滿足社會需要，更好地服務(wù)于基礎(chǔ)教育，經(jīng)上級主管部門批準(zhǔn)成立陜西師范大學(xué)中學(xué)教學(xué)參考雜志社，以便于集中加強(qiáng)管理，提高刊物質(zhì)量。雜志社的成立，是中學(xué)教學(xué)參考系列雜志發(fā)展史上的一個里程碑，開創(chuàng)了雜志社為基礎(chǔ)教育服務(wù)快速發(fā)展的新時期。

??????? 2005年，陜西師范大學(xué)中學(xué)教學(xué)參考雜志社和陜西師范大學(xué)出版社整合，組建為陜西師范大學(xué)教育出版集團(tuán)。新的領(lǐng)導(dǎo)班子搶抓機(jī)遇，大膽改革，重組資源，積極推進(jìn)“主刊創(chuàng)新”工程，高經(jīng)緯總經(jīng)理提出，必須把主刊辦成主導(dǎo)中國基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展的主流刊物；必須使主刊成為全國同類期刊中銷量最大的刊物。同時，確定了以內(nèi)容創(chuàng)新為根本，形式創(chuàng)新為輔助，全面提升主刊核心競爭力的指導(dǎo)思想。雜志社優(yōu)化期刊質(zhì)量，提高了期刊的核心競爭力，改革營銷機(jī)制，發(fā)展多元經(jīng)營，逐步建立起現(xiàn)代出版企業(yè)的經(jīng)營管理模式，進(jìn)一步提升了期刊對中學(xué)學(xué)科教育的影響力。

??????? 創(chuàng)刊35年來，陜西師范大學(xué)中學(xué)教學(xué)參考系列雜志始終秉承為中學(xué)教學(xué)服務(wù)、為中學(xué)教師服務(wù)、為基礎(chǔ)教育服務(wù)的宗旨，堅持“首開先河，敢為人先，人無我有，人有我新，人新我精”的辦刊理念，發(fā)揚(yáng)“奉獻(xiàn)、進(jìn)取、友愛、實(shí)干”的創(chuàng)業(yè)精神，齊心協(xié)力，殫精竭慮，以“實(shí)、新、活、鮮”的刊物風(fēng)貌贏得了廣大讀者的青睞，從而成為擁有《中學(xué)語文教學(xué)參考》、《中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)參考》、《中學(xué)物理教學(xué)參考》、《中學(xué)化學(xué)教學(xué)參考》、《中學(xué)政治教學(xué)參考》、《中學(xué)歷史教學(xué)參考》、《中學(xué)地理教學(xué)參考》和《中學(xué)生物教學(xué)》共8科為基礎(chǔ)教育服務(wù)的、國內(nèi)目前最大的、最有實(shí)力的教育期刊社。

??????? 歷經(jīng)幾代人的不懈努力與創(chuàng)新，中學(xué)教學(xué)參考系列雜志以其厚重的內(nèi)容、上乘的質(zhì)量和優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，在全國基礎(chǔ)教育教學(xué)及科研領(lǐng)域產(chǎn)生的廣泛而深刻的影響，被廣大讀者譽(yù)為中學(xué)師生的良師益友，逐步形成了“哪里有中學(xué)，哪里就有中教參”的良好局面。其發(fā)行量在全國同類期刊中名列前茅，發(fā)行范圍遍及全國各省、市、自治區(qū)和港澳臺地區(qū)，并遠(yuǎn)銷韓國、新加坡、馬來西亞、菲律賓等國家。

??????? 陜西師范大學(xué)中學(xué)教學(xué)參考系列雜志中，有4種被評為全國中等教育類核心期刊，其中兩種刊物被評為全國優(yōu)秀期刊。其所刊載文章多被人大報刊復(fù)印資料中心等權(quán)威機(jī)構(gòu)全文轉(zhuǎn)載。在前不久結(jié)束的全國期刊出版形式規(guī)范檢查中，《中學(xué)政治教學(xué)參考》、《中學(xué)化學(xué)教學(xué)參考》、《中學(xué)語文教學(xué)參考》、《中學(xué)物理教學(xué)參考》、《中學(xué)歷史教學(xué)參考》、《中學(xué)地理教學(xué)參考》、《中學(xué)生物教學(xué)》成為首批合格期刊。

??????? 推進(jìn)主刊創(chuàng)新工程 服務(wù)中學(xué)課程改革

??????? 近年來，出版市場競爭異常激烈?！懊鎸ζ诳瘶I(yè)和出版業(yè)的新變化，我們大力推進(jìn)主刊創(chuàng)新工程，更加貼合中學(xué)教學(xué)的課改需要；更加適應(yīng)基層教學(xué)的需要，幫助教師解決課改中遇到的問題；增加教學(xué)的資源性和服務(wù)性。為教師的開放式教學(xué)和學(xué)生的自主學(xué)習(xí)服務(wù)”，陜西師范大學(xué)出版集團(tuán)總經(jīng)理高經(jīng)緯說。

??????? 2005年5月，陜西師范大學(xué)中學(xué)教學(xué)參考雜志社劉明琪總編輯、魏立安副總經(jīng)理、楊輝祥副總編輯分別帶隊(duì)，深入河南、山東、江蘇、浙江、廣東、廣西等地調(diào)研。同時，為落實(shí)側(cè)重支持西部基礎(chǔ)教育的辦刊思路，由兩名主編帶隊(duì)，分頭前往陜北、陜南兩地實(shí)地考察，廣泛聽取中學(xué)教學(xué)一線教師的意見和建議。

??????? 根據(jù)調(diào)查結(jié)果，雜志社邀請專家論證后，確定了全方位服務(wù)于基礎(chǔ)教育的主刊創(chuàng)新方案。這個方案以關(guān)注讀者需求為出發(fā)點(diǎn)，通過設(shè)置“刊中報”“專訪”“課改動態(tài)”等欄目，向干部和教師提供那些迫切需要的課改最新信息和相關(guān)的政策導(dǎo)向。同時，針對推行課程改革出現(xiàn)的困惑和難題，通過特別策劃欄目，重點(diǎn)推介全國各地課改的經(jīng)驗(yàn)，澄清種種誤導(dǎo)和糊涂認(rèn)識，指導(dǎo)教師“課改探路”，開拓進(jìn)取，積極促進(jìn)課改健康有序地向縱深發(fā)展。

??????? 為落實(shí)主刊創(chuàng)新方案，中教參系列雜志各個編輯部精心策劃重點(diǎn)選題，注重導(dǎo)向性和實(shí)用性，貼近“課改”和高考，宣傳現(xiàn)代教育理念，點(diǎn)擊教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。中教參還積極加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，各編輯部充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，網(wǎng)上征稿組稿，網(wǎng)上宣傳營銷，促進(jìn)刊網(wǎng)互動，加強(qiáng)了作者、編輯和讀者之間的聯(lián)系。物理、化學(xué)、生物、地理、政治等編輯部還建立了作者數(shù)據(jù)庫和讀者數(shù)據(jù)庫。

??????? 中教參人深知，要辦好服務(wù)課程改革的雜志，就必須要提高編輯的素質(zhì)，讓編輯熟悉一線教學(xué)情況。幾年前，雜志社就要求編輯必須參加新課程培訓(xùn)，同時，建立基礎(chǔ)教育基地，要求編輯深入中學(xué)，參加學(xué)校的校本教研，盡可能參加學(xué)校舉行的觀摩課、優(yōu)質(zhì)課比賽等教學(xué)活動。僅2006年，雜志社面向編輯先后舉辦了10次有關(guān)新課程改革的專題培訓(xùn)。

??????? 中教參堅持請進(jìn)來走出去的戰(zhàn)略，加強(qiáng)編輯同一線教師的交流，利用寒暑假、雙休日積極同中學(xué)老師交流研討教育教學(xué)問題，推動編讀互動，組建培訓(xùn)提高中小學(xué)教師綜合素質(zhì)的理想平臺?！吨袑W(xué)歷史教學(xué)參考》編輯部還開設(shè)博客，用現(xiàn)代傳媒手段和中學(xué)師生互動，提高刊物質(zhì)量。中教參系列雜志編輯人員根據(jù)中學(xué)教學(xué)之需，腳踏實(shí)地地分析研究中學(xué)教學(xué)中的實(shí)際問題，各刊廣泛地與全國有關(guān)高等院校、教育科研部門以及有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師建立了密切聯(lián)系，及時把各地的新信息、新的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)通過刊物這塊陣地，推廣到廣大中學(xué)教師之中。雜志社組建了１８個教育科研基地，及時獲取辦刊信息。雜志社計劃在今后2-3年內(nèi)建立100個教學(xué)科研基地，依此和教學(xué)一線保持更加密切、更加系統(tǒng)的聯(lián)系。

??????? 為了引領(lǐng)課程改革，中教參積極主動和全國課程改革專家聯(lián)系，廣泛接觸人民教育出版社的各科編輯，并密切關(guān)注各省的省編教材。中教參還推出欄目主持人制度，請全國課程改革和教材研究的專家名師擔(dān)任欄目主持人，實(shí)行欄目責(zé)任制，優(yōu)化欄目設(shè)置，全力打造一批深受讀者歡迎的品牌欄目；實(shí)行欄目編輯和責(zé)任編輯的有機(jī)結(jié)合，精心組稿改稿，著力體現(xiàn)最新最優(yōu)內(nèi)容，理論性與實(shí)用性并重，不斷提升內(nèi)容質(zhì)量。

??????? “課改”要求教師的課程教學(xué)必須達(dá)到三維目標(biāo)（即知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀），并強(qiáng)調(diào)三維目標(biāo)不是孤立的。中教參系列雜志依托不同版本的教材，緊扣“課程標(biāo)準(zhǔn)”，側(cè)重關(guān)注教學(xué)過程和方法目標(biāo)以及不同水平學(xué)生的迫切需要，特別策劃，設(shè)欄組稿，以求在刊物內(nèi)容和編排技巧上有所創(chuàng)新。在刊物內(nèi)容上，除保留“同步教輔”的原有欄目外，還重點(diǎn)增加了幫助教師強(qiáng)化學(xué)生的科學(xué)探究能力和實(shí)踐能力的內(nèi)容。在欄目調(diào)整上，為教師的教學(xué)活動創(chuàng)設(shè)了一些配合“課改”的模擬教案。

??????? 努力將中教參辦成能夠引領(lǐng)基礎(chǔ)教育潮流的刊物

??????? 35年來，中教參始終把服務(wù)基礎(chǔ)教育作為辦刊宗旨，緊密結(jié)合陜西師范大學(xué)服務(wù)基礎(chǔ)教育的辦學(xué)特色，依托陜西師范大學(xué)的資源優(yōu)勢，積極整合辦刊資源，不斷推進(jìn)期刊創(chuàng)新。“我們的目標(biāo)就是要把中學(xué)教學(xué)參考系列雜志辦成能夠引領(lǐng)基礎(chǔ)教育潮流的刊物”，高經(jīng)緯說。

??????? ?陜西師范大學(xué)歷來十分支持中教參雜志社的體制和機(jī)制改革，積極為其提供寬松的辦刊環(huán)境。實(shí)行全員聘任制，競聘上崗，嚴(yán)格考核，賞罰分明。推行工資待遇和崗位、績效相結(jié)合的辦法。人員聘用向社會開放，及時在人才網(wǎng)上發(fā)布招聘信息，廣納賢才。

??????? 中教參雜志社明確提出，變出版刊物為經(jīng)營刊物?！斑@對編輯部來講是一種挑戰(zhàn)”，劉明琪說。雜志社把質(zhì)量視作刊物的生命，建立健全了刊物質(zhì)量評估評價體系。以一線教師，專家以及其他讀者為主體，組建評刊隊(duì)伍。從去年到今年，雜志社邀請校內(nèi)、校外的專家一起來評刊，促進(jìn)刊物質(zhì)量的提高。各編輯部把提升刊物質(zhì)量，贏得讀者肯定作為最高價值追求，克服一切困難確保按時高質(zhì)量出刊。中教參雜志社還積極整合教育資源，通過集團(tuán)化的方式，組建基礎(chǔ)教育研究院，積極探索“書、刊、盤、網(wǎng)”多媒互動，“研發(fā)、產(chǎn)品、服務(wù)”一體化的經(jīng)營模式。

??????? 陜西師范大學(xué)雜志社風(fēng)雨兼程35年，為基礎(chǔ)教育的發(fā)展無私奉獻(xiàn)了35個春秋。辦刊人辛勤耕耘，以博大的情懷溫暖了億萬中學(xué)師生的心，從而也贏得了廣大中學(xué)師生的愛。面對貧困學(xué)子，中教參慷慨解囊，濟(jì)困助學(xué)；每當(dāng)什么地方遭災(zāi)，中教參人熱情相助。據(jù)不完全統(tǒng)計，多年來，中教參捐送災(zāi)區(qū)的教學(xué)用書價值已達(dá)十?dāng)?shù)萬元。

??????? 如今，“哪里有中學(xué)，哪里就有《中教參》”，已不僅僅是鞭策雜志社辦刊人開拓奮進(jìn)、竭誠服務(wù)基礎(chǔ)教育的行動準(zhǔn)則，雜志社以各刊為紐帶，密切聯(lián)系中學(xué)師生，35年來發(fā)表各類有助于基礎(chǔ)教育教學(xué)研究和教學(xué)輔導(dǎo)的文章達(dá)10萬多篇，在促進(jìn)基礎(chǔ)教育教研，提高教師專業(yè)化水平等方面發(fā)揮了重要作用。

??????? “茫茫人海誰與共/不是太陽不是月亮不是星星/太陽總是在白天才肯揮灑它的熱情/月亮總是在陰晴圓缺中放射它的冷清/星星總是不停地眨眼使夜空變得閃爍不定/而《中教參》雜志才是一簇圣火/點(diǎn)燃起師生心中的明燈/只有《中教參》/才是你、我、他心底的永恒。”一首小詩，盡現(xiàn)中學(xué)師生對中學(xué)教學(xué)參考系列雜志的深情，也道出了他們酷愛中學(xué)教學(xué)參考系列雜志的心聲。
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