7月24日出版的《教師報》刊發(fā)了由魏丹萍撰寫的書評文章《為小學科學教育注入新的活力》，向讀者推薦了總社《思維型科學探究實踐案例》系列圖書。

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  http://epaper.sxjybk.com/jsb/20240724/html/content_20240724004001.htm

  全文如下：

為小學科學教育注入新活力

——評《思維型科學探究實踐案例》系列圖書   

魏丹萍

在小學科學教育的領域中，優(yōu)質的教學指導用書至關重要?！读x務教育科學課程標準》修訂專家組組長胡衛(wèi)平教授主編的《思維型科學探究實踐案例》系列圖書的出版，像指南針一樣，為科學教師指明了前行的方向與路徑。本系列圖書聚焦科學課堂教學改革，精選具備實踐價值和操作性的案例，由各省、市教研員編寫，確保內容貼近教學實際，方法實用易行。專家領銜的編寫團隊，保證了圖書的專業(yè)性和權威性，是教師提升教學質量的優(yōu)選資料。在深入研讀這套書后，我深感其具有獨特的價值和意義。
　　教學引領：指引教師科學探究之路 
　　對于小學科學教師而言，這套書猶如一本實用的操作指南。它詳細地闡述了每個案例的目標、過程和教學建議，讓教師能夠輕松地將其應用到實際教學中。2022版《義務教育科學課程標準》要求教師在教學實施過程中以素養(yǎng)為導向，積極開展大單元教學與項目化教學等綜合性教學活動，加強知識間的內在關聯(lián)，促進知識結構化，同時注重“做中學”，讓學生經歷探究學習的過程，獲得解決真實問題的能力?；谛抡n標的要求，本套書立足單元教學視角，指向學生素養(yǎng)的發(fā)展，培養(yǎng)學生的綜合應用能力，真正落實新課標“做中學”的要求。以教科版四年級下冊第二單元《電路》為例，把單元進程學習轉化為八個核心問題與一個項目設計的形式，培養(yǎng)學生解決真實問題的能力；同時借助課堂學習支持單支撐學生學習過程，讓學生的思維發(fā)展有跡可循。在當前強調培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)的教育背景下，這樣的實踐案例無疑為教師們提供了寶貴的參考。教師們可以通過學習和借鑒這些案例，逐步提升自己的教學水平，更好地引導學生進行科學探究。
　　素養(yǎng)燈塔：點亮培養(yǎng)核心素養(yǎng)未來道路 
　　從培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)來看，這套書展現(xiàn)出了極高的專業(yè)水準。它并非簡單地羅列一些科學探究實踐案例，而是深入地挖掘了每個案例背后所蘊含的科學價值。通過一個個具體而生動的實踐案例，清晰地呈現(xiàn)出如何引導學生在科學探究中發(fā)展核心素養(yǎng)，讓教師能夠了解到在不同的情境下應該采取何種教學策略和方法。
　　思維工坊：搭建培養(yǎng)思維創(chuàng)新能力的平臺 
　　從思維培養(yǎng)的角度來看，這套書更是獨具匠心?？茖W探究不僅僅是知識的獲取過程，更是思維發(fā)展的重要途徑。書中的案例巧妙地將知識與思維訓練相結合，讓學生在探究過程中不斷提升自己的觀察、分析、比較、推理、歸納、綜合、概括等多種思維能力。這種注重思維培養(yǎng)的理念與當前教育改革的方向高度契合，有助于培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神和實踐能力的新一代。
　    智趣課堂：創(chuàng)設有創(chuàng)意有趣味的學習場景 
　　書中的案例設計具有很強的創(chuàng)新性和趣味性。小學生的學習特點決定了他們需要有趣、生動的學習內容來激發(fā)興趣和積極性。這些實踐案例通過有趣的情境設置、多樣化的活動形式，吸引著學生深度參與到科學探究與實踐活動中來。例如，《電路》案例中通過模擬一個有趣的科學實驗場景——組裝一個簡易電路，給學生動手的機會，感受電的產生，激發(fā)對生活中電現(xiàn)象的關注，讓學生在歡樂的氛圍中完成對科學知識的探索，極大地增強了學生的學習體驗。
　　教研指南：評估教學質量的導向和標準 
　　這套書對于科學教研人員的工作也具有重要的指導意義。它為我們提供了一個評估教師教學質量和學生學習效果的重要參考標準。通過研究這些案例，我們可以更好地了解教師在科學教學中應具備的素質和能力，從而有針對性地開展教師培訓和教研活動。同時，也可以根據(jù)書中的案例設計一些評價指標，用于評估學?？茖W教育的開展情況，推動小學科學教育的不斷發(fā)展和進步。
　　從整體來看，《思維型科學探究實踐案例》系列圖書是一套不可多得的科學教師用書。它覆蓋了科學教育四大領域，13個核心概念貫穿其中，與主流教材版本相呼應，提供系統(tǒng)全面的知識體系。創(chuàng)新性地融入思維型教學理論，強調核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，引導教師創(chuàng)新教學，激發(fā)學生高階思維能力，為科學教育注入新活力。相信這套書將在廣大小學科學教師中產生廣泛的影響，幫助他們更好地開展思維型科學探究實踐教學，培養(yǎng)出更多熱愛科學、善于思考的學生。
　　期待在這套書的助力下，小學科學教育能夠綻放出更加絢麗的光彩，培養(yǎng)出更多適應時代需求的優(yōu)秀人才。

編輯/李宣儀 審核/王笑一