由陜西師范大學(xué)出版總社《中學(xué)化學(xué)教學(xué)參考》編輯部、陜西師范大學(xué)化學(xué)化工學(xué)院和教育部西部高?；瘜W(xué)（師范）專業(yè)建設(shè)虛擬教研室策劃的“第五屆中學(xué)化學(xué)思維課堂暨‘核心素養(yǎng)教育’教學(xué)研究成果交流會議”于7月25日至28日在佛山市第一中學(xué)隆重舉行。會議由開幕式、主題報告、視頻課展示、課例賞析四部分組成。

開幕式由《中化參》主編王軍翔主持，他對本次會議的安排進(jìn)行了說明，并分享了對會議相關(guān)議題的思考。佛山市第一中學(xué)黨委書記范自軍、陜西師范大學(xué)化學(xué)化工學(xué)院副院長翟全國、佛山市教育局化學(xué)教研員潘紅在開幕式上致辭。中國科學(xué)院院士、陜西師范大學(xué)教授房喻，會議主題報告專家、視頻課提供者、主持人，以及來自全國各地的600多位代表共同出席了開幕式。

會議共安排了六場主題報告，依次為：房喻教授做的《構(gòu)建新發(fā)展格局背景下教育與基礎(chǔ)研究的作用》，南京金陵中學(xué)江敏老師做的《為理解的化學(xué)教學(xué)》，北京師范大學(xué)魏銳教授做的《化學(xué)科學(xué)的特征、思維與創(chuàng)新人才培養(yǎng)》，佛山市教育局教研室副主任王懷文老師做的《中學(xué)化學(xué)教研體系的建構(gòu)探索》，紹興市越州中學(xué)吳文中老師做的《追尋科學(xué)發(fā)展脈絡(luò)，構(gòu)筑“說理·建?！?chuàng)新”課堂》，杭州市原化學(xué)教研員陳進(jìn)前老師做的《認(rèn)識學(xué)科、課程、教學(xué)之關(guān)系，增進(jìn)專業(yè)理解》。

專家們結(jié)合中學(xué)化學(xué)教育面臨的問題，從不同角度、不同層面強(qiáng)調(diào)了促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展在學(xué)科教育教學(xué)中的重要性。房喻院士的報告立意高遠(yuǎn)、格局宏大，為教師們以更高的站位、更開闊的視野探索與思考中學(xué)化學(xué)教育教學(xué)相關(guān)問題提供了參考。江敏老師以離子反應(yīng)等具體內(nèi)容為例，揭示了知識的內(nèi)在邏輯關(guān)系、學(xué)習(xí)意義的構(gòu)建和理解以及化學(xué)與社會生活的生動聯(lián)系。魏銳教授論述了化學(xué)科學(xué)的主要特征，指出培養(yǎng)創(chuàng)新人才的關(guān)鍵就是在教學(xué)實踐中培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維、核心素養(yǎng)、學(xué)科素養(yǎng)。王懷文老師介紹了佛山教育教研工作開展的頂層設(shè)計及其在提升教學(xué)效果和助力教師成長方面取得的成果。吳文中老師以具體反應(yīng)的探索為例，展示了如何進(jìn)行演繹說理以及如何培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑精神與批判性思維，為形成實驗探索新范式提供了思路。陳進(jìn)前老師闡釋了如何根據(jù)學(xué)科和課程要求提煉各課程模塊的認(rèn)識主線、基于課程模塊主線突出章節(jié)教學(xué)重心并進(jìn)行整體規(guī)劃，為教師提升自身專業(yè)理解提出了新方案。深圳市新安中學(xué)化學(xué)教師蘭建祥，深圳市龍崗區(qū)華中師范大學(xué)龍崗附屬中學(xué)化學(xué)教師解慕宗，佛山市第一中學(xué)教學(xué)處副主任張道年主持了主題報告。

兩節(jié)視頻展示課依次為：南京師范大學(xué)附屬中學(xué)化學(xué)教研組組長保志明老師帶來的《酯化反應(yīng)的改進(jìn)及應(yīng)用》和清華大學(xué)附屬中學(xué)白建娥老師帶來的《科學(xué)探究與化學(xué)實驗專題復(fù)習(xí)——探秘自熱食品中的發(fā)熱包》。保老師的課圍繞“如何利用酯化反應(yīng)制得高分子材料”“如何解決酯化反應(yīng)中的障礙”兩個問題展開，她在利用化學(xué)原理對酯化反應(yīng)進(jìn)行深度探究的基礎(chǔ)上揭示工業(yè)利用縮聚反應(yīng)生產(chǎn)高分子化合物的科學(xué)思路；白老師的課以學(xué)生熟悉的發(fā)熱包為探究對象，通過教學(xué)任務(wù)設(shè)計讓學(xué)生對提出的問題作出猜想，再通過小組實驗和討論解決問題，讓學(xué)生認(rèn)識發(fā)熱包的成分及發(fā)熱原理，并引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用探究成果理性生活。這兩節(jié)展示課生動地演示了教師圍繞具體教學(xué)內(nèi)容發(fā)展學(xué)生思維的過程，體現(xiàn)了對科學(xué)本質(zhì)、學(xué)科特質(zhì)的挖掘。

課例賞析共分為三個環(huán)節(jié)。首先是“授課人分享”，兩位授課人就視頻課的設(shè)計背景、理念和課例形成過程進(jìn)行了介紹與說明。接著為“專家賞析”，陳進(jìn)前老師、江敏老師分別對兩節(jié)課進(jìn)行了賞析，指出了課例中發(fā)展學(xué)生思維、提升學(xué)生興趣的設(shè)計巧思，揭示了課例能夠推動學(xué)生思維發(fā)展的背后邏輯。最后為“自由發(fā)言”，參會代表湖南省長沙市實驗中學(xué)雷芬和甘肅省卜兆軍名師工作室負(fù)責(zé)人卜兆軍做了發(fā)言，他們表示本次會議的主題講座和視頻展示課讓他們受益匪淺，給日后的教學(xué)及教研活動開展提供了新啟發(fā)、新參考。長沙市中小學(xué)教師發(fā)展中心師訓(xùn)處化學(xué)負(fù)責(zé)人晏曦主持了視頻展示課及課例賞析環(huán)節(jié)。

本次會議圍繞會議主題還舉辦了教研論文評獎活動，為獲獎人員頒發(fā)了獲獎證書，并為所有參會人員頒發(fā)了研修證書。

前四屆思維課堂會議都是將焦點(diǎn)放在對課堂教學(xué)本真的探究上，這次會議則是在思維課堂這一前提下，圍繞增進(jìn)專業(yè)理解、實施核心素養(yǎng)教育展開研究討論。主題報告與展示課內(nèi)容與會議主題高度契合，既有理論層面上的引領(lǐng)與啟迪，又有實踐層面的展示與創(chuàng)新，受到了參會代表的高度認(rèn)可和一致好評。

編輯/李奇　審核/王笑一