9月28日上午，陜西師范大學(xué)出版總社中學(xué)歷史教學(xué)參考編輯部主辦的“刊網(wǎng)微研”初中歷史新修訂教材專場(chǎng)活動(dòng)順利開展。寧夏銀川市初中歷史學(xué)科中心組與福建廈門思明區(qū)初中歷史學(xué)科中心組結(jié)合“中華文明的起源”（《中國歷史》七年級(jí)上冊(cè)第3課）一課，以“跨越山?！钡木€上方式，聚焦“指向課程入門學(xué)習(xí)的史料研習(xí)”“基于學(xué)術(shù)研究成果的教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)”兩大主題，通過專家引領(lǐng)、主體團(tuán)隊(duì)交流分享的方式，為線上來自全國各地的數(shù)百名參與活動(dòng)的老師提供課堂建構(gòu)的新視角，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)和發(fā)展。

銀川市閱海第二中學(xué)馬鳴強(qiáng)老師結(jié)合豐富的課程資源引導(dǎo)學(xué)生分析遺跡文物，解讀良渚文明；深入陶寺古城，探尋文明要素；結(jié)合研習(xí)結(jié)論，探究起源特點(diǎn)；品味遠(yuǎn)古傳說，追尋華夏之魂。學(xué)生用更廣更深的視野學(xué)習(xí)歷史，對(duì)中華民族、中華文明的認(rèn)同感、自豪感得到極大提升。廈門第九中學(xué)張峰老師的課堂體現(xiàn)了對(duì)教材資源的深入挖掘、對(duì)學(xué)術(shù)成果的充分應(yīng)用，師生互動(dòng)間的碰撞有所突破，實(shí)現(xiàn)了與有生命力的歷史的共鳴，在課堂的實(shí)踐中踐行著育人價(jià)值。

銀川市初中歷史學(xué)科中心組成員聚焦“指向課程入門學(xué)習(xí)的史料研習(xí)”，從不同維度對(duì)史料研習(xí)的運(yùn)用、策略、意義等進(jìn)行交流分享；廈門思明區(qū)初中歷史學(xué)科中心組成員聚焦“基于學(xué)術(shù)研究成果的教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)”這一主題，從概念構(gòu)建、思維培育、作業(yè)設(shè)計(jì)、實(shí)施探索四個(gè)角度，分享了學(xué)術(shù)研究成果在歷史課堂中的運(yùn)用價(jià)值。

先秦史專家杜勇教授、考古學(xué)者胡保華副教授、教科書編寫者丁丁老師結(jié)合兩個(gè)課例以及新教材修訂內(nèi)容提出了高屋建瓴的指導(dǎo)。杜教授強(qiáng)調(diào)了這一課對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生文化自信，形成對(duì)民族歷史的認(rèn)知與認(rèn)同的重要性，并建議教師可以以教材為依據(jù)，關(guān)注學(xué)術(shù)成果和最新的考古發(fā)現(xiàn)，幫助學(xué)生形成認(rèn)知和能力的新的增長(zhǎng)點(diǎn)，樹立正確的文化觀和歷史觀。胡保華副教授為一線教師提供了創(chuàng)建學(xué)術(shù)情境的思路：從拓寬視野的目的來看，可以將良渚遺址和陶寺遺址置于長(zhǎng)時(shí)段的歷史發(fā)展背景，來探究國家形態(tài)的演進(jìn)。從學(xué)術(shù)成果的應(yīng)用來看，可以充分利用博物館資源搭建學(xué)術(shù)情境，拉近學(xué)生與歷史的距離，挖掘考古發(fā)現(xiàn)背后的價(jià)值，實(shí)現(xiàn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的代代傳承。丁丁老師在充分肯定兩節(jié)課課堂效果的基礎(chǔ)上為一線教師使用新教材提出了幾點(diǎn)建議：第一，加強(qiáng)對(duì)教材內(nèi)容的把握，分清楚重難點(diǎn)。第二，在感知教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，整體把握、宏觀設(shè)計(jì)。第三，選擇適合的教學(xué)方法。

　　此次“刊網(wǎng)微研”初中新修訂教材專場(chǎng)活動(dòng)打通了學(xué)術(shù)研究成果與初中歷史教學(xué)的相對(duì)隔離狀態(tài)；搭建了教材編寫者、期刊、一線教師之間的交流橋梁；增強(qiáng)了校際、省際的跨區(qū)域教研交流?；顒?dòng)受到評(píng)課專家和觀摩老師的高度認(rèn)可，大家表示：本次“刊網(wǎng)微研”活動(dòng)為一線教學(xué)提供了新修訂教材課堂構(gòu)建的新思路，激發(fā)了大家的教研熱情，發(fā)揮了教研引領(lǐng)作用。

編輯/楊珂　審核/王笑一