由陜西師范大學(xué)化學(xué)化工學(xué)院、陜西師范大學(xué)基礎(chǔ)教育研究院、《中學(xué)化學(xué)教學(xué)參考》編輯部聯(lián)合舉辦的“‘核心素養(yǎng)’時(shí)代高考化學(xué)命題及復(fù)習(xí)備考策略研究”線上公益活動(dòng)于2021年8月17日至20日在陜西師范大學(xué)出版總社首陽云平臺(tái)成功舉辦。此次活動(dòng)是在《深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革總體方案》深入落實(shí)，“核心素養(yǎng)”教育深度發(fā)展，以“一核四層四翼”為核心的《中國(guó)高考評(píng)價(jià)體系》得以實(shí)施的背景下召開的。2021年，“3+1+2”高考方案實(shí)施，使得高考試卷形式多樣化，命題探索持續(xù)深入，高考對(duì)中學(xué)教育實(shí)施 “核心素養(yǎng)”教育的導(dǎo)向作用進(jìn)一步凸顯。此次活動(dòng)旨在：深入研究“核心素養(yǎng)”時(shí)代高考化學(xué)命題的特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)高考化學(xué)命題的動(dòng)向，領(lǐng)會(huì)考改與課改的關(guān)系，體會(huì)高考對(duì)教學(xué)的引導(dǎo)作用，探索“核心素養(yǎng)”時(shí)代中學(xué)化學(xué)“教、學(xué)、評(píng)”一體化的新特點(diǎn)、新策略、新方式，有效實(shí)施“核心素養(yǎng)”教育，科學(xué)施教，精準(zhǔn)備考，不斷促進(jìn)中學(xué)化學(xué)教育健康發(fā)展。這次活動(dòng)也是在慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨建黨100周年之際，為促進(jìn)中學(xué)化學(xué)教育教學(xué)發(fā)展及教師專業(yè)發(fā)展的一次特別安排。活動(dòng)一經(jīng)啟動(dòng)，就受到了廣大中學(xué)化學(xué)教師的熱烈歡迎，共有5000多人注冊(cè)報(bào)名參與了此次活動(dòng)。

　　本次活動(dòng)共安排了八場(chǎng)專家報(bào)告：首先是杭州學(xué)軍中學(xué)肖中榮老師做的題為“化學(xué)選考復(fù)習(xí)備考的‘遠(yuǎn)’與‘近’——淺析‘評(píng)價(jià)體系’下2021年高考命題特點(diǎn)”的報(bào)告。肖老師的報(bào)告結(jié)合《中國(guó)高考評(píng)價(jià)體系》提出的“一核四層四翼”評(píng)價(jià)要求和《普通高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）》提出的“學(xué)業(yè)水平考試命題建議”及相關(guān)的研究文獻(xiàn)創(chuàng)造性地建立了試題分析工具，并用其對(duì)具體試題進(jìn)行分析，揭示近年高考化學(xué)命題的總體特點(diǎn)和趨勢(shì)，說明高考評(píng)價(jià)體系和新課標(biāo)對(duì)高考及教學(xué)的指導(dǎo)作用，對(duì)教學(xué)及復(fù)習(xí)備考提出了針對(duì)性極強(qiáng)的建議。

　　接著，按照高考試題類型（按照我們的理解將高考試題簡(jiǎn)單地分為：“實(shí)驗(yàn)題”“化工流程題”“化學(xué)反應(yīng)原理題”“物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)題”“有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)題”“選擇題”）依次安排了六位專家分別就不同類型的試題進(jìn)行分析，揭示其特點(diǎn)，探索其規(guī)律，提出復(fù)習(xí)備考及教學(xué)建議。這六位專家和他們的報(bào)告依次是：清華大學(xué)附屬中學(xué)白建娥老師做的“化學(xué)實(shí)驗(yàn)題的命題特點(diǎn)及復(fù)習(xí)備考策略”；廣東省仲元中學(xué)曾國(guó)瓊老師做的“化工流程題的命題特點(diǎn)及復(fù)習(xí)備考策略”；江蘇省泗洪中學(xué)江玉安老師做的“高考化學(xué)原理題的命題特點(diǎn)與復(fù)習(xí)備考策略”；陜西省咸陽四中王青崗老師做的“物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)題的命題特點(diǎn)及復(fù)習(xí)備考策略”；湖南省長(zhǎng)郡中學(xué)李翔老師做的“以‘化學(xué)鍵’為核心的化學(xué)之美——有機(jī)化學(xué)題的命題特點(diǎn)及復(fù)習(xí)備考策略”；廣東省深圳市鹽田區(qū)教研員申燕老師做的“選擇題的命題特點(diǎn)及復(fù)習(xí)備考策略”。六位專家的報(bào)告雖結(jié)構(gòu)不同、風(fēng)格各異，但基本上都能圍繞相關(guān)類型試題進(jìn)行研究，分析相關(guān)類型試題在情境創(chuàng)設(shè)、問題設(shè)置等方面的特點(diǎn)，探索試題對(duì)學(xué)科知識(shí)、思維能力、學(xué)科素養(yǎng)的考查方式及發(fā)展趨勢(shì)，揭示試題的結(jié)構(gòu)特征及構(gòu)成模式。所有報(bào)告都能以《中國(guó)高考評(píng)價(jià)體系》提出的“一核四層四翼”評(píng)價(jià)體系、《普通高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）》提出的“學(xué)業(yè)水平考試命題建議”、化學(xué)學(xué)科思想及課程內(nèi)容為工具進(jìn)行分析，既揭示課標(biāo)、評(píng)價(jià)體系、學(xué)科思想、課程內(nèi)容對(duì)高考命題的指導(dǎo)作用，又揭示高考命題對(duì)它們的體現(xiàn)和落實(shí)情況，體現(xiàn)考改和課改的內(nèi)在一致性；所有報(bào)告都在對(duì)試題深入分析的基礎(chǔ)，對(duì)相應(yīng)類型試題及其對(duì)應(yīng)學(xué)科內(nèi)容的教學(xué)及復(fù)習(xí)備考提出了具體策略建議。

　　最后一場(chǎng)報(bào)告是南京市金陵中學(xué)江敏老師做的“追尋化學(xué)教育的意義”。江老師是全國(guó)優(yōu)秀教師，她的教學(xué)理念與教學(xué)實(shí)踐在業(yè)界得到了廣泛認(rèn)同。在這場(chǎng)報(bào)告中，江老師仍堅(jiān)持一貫的教學(xué)思想和風(fēng)格，從社會(huì)、教育、學(xué)科、學(xué)生發(fā)展等大視角、寬視野出發(fā)，結(jié)合具體化學(xué)內(nèi)容及教學(xué)案例進(jìn)行分析說理，既反映化學(xué)學(xué)科的社會(huì)價(jià)值及教育價(jià)值，又體現(xiàn)化學(xué)學(xué)科知識(shí)、思想的內(nèi)在邏輯性及嚴(yán)謹(jǐn)性，同時(shí)還說明中學(xué)化學(xué)一定要有中學(xué)化學(xué)的邊界，一定要遵循中學(xué)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和規(guī)律。報(bào)告在充分說明“追尋化學(xué)教育的意義”的過程中，還通過具體案例剖析我們實(shí)際教學(xué)中存在的不科學(xué)現(xiàn)象及其對(duì)學(xué)生發(fā)展所造成的影響，從另外一個(gè)角度說明高考和教學(xué)的相互制約關(guān)系。江老師的報(bào)告對(duì)廣大化學(xué)教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，提高對(duì)化學(xué)學(xué)科及化學(xué)學(xué)科教育的認(rèn)識(shí)，切實(shí)落實(shí)核心素養(yǎng)教育具有重要作用。

　　八場(chǎng)報(bào)告都是在研究課程標(biāo)準(zhǔn)、評(píng)價(jià)體系、課程內(nèi)容、高考試題及中學(xué)化學(xué)教學(xué)實(shí)際的基礎(chǔ)上，分析說明高考命題對(duì)考改、課改精神的落實(shí)和體現(xiàn)情況，揭示“核心素養(yǎng)”時(shí)代高考化學(xué)命題的特點(diǎn)和趨勢(shì)，并從學(xué)科及學(xué)科教育教學(xué)本真的深層意義上分析高考與教學(xué)的內(nèi)在關(guān)系——既揭示其內(nèi)在統(tǒng)一性及其相互促進(jìn)作用，又揭示其內(nèi)在制約性及其相互限制作用，為大家科學(xué)認(rèn)識(shí)考試及教學(xué)的關(guān)系，充分發(fā)揮高考對(duì)教學(xué)的導(dǎo)向作用，科學(xué)施教，有效備考提供幫助。八場(chǎng)報(bào)告都十分精彩，深受老師們的喜愛和歡迎。

　　相對(duì)于以往的高考交流會(huì)議和教育教學(xué)研討會(huì)議將高考研究與教育教學(xué)研究“割裂”的情況，這次活動(dòng)具有一定的標(biāo)志性意義：它以“‘核心素養(yǎng)’時(shí)代高考化學(xué)命題及復(fù)習(xí)備考策略研究”為題，表面看是在研究高考及備考，實(shí)質(zhì)上它既從“核心素養(yǎng)”教育的要求出發(fā)研究高考及備考，又從高考的角度研究和認(rèn)識(shí)“核心素養(yǎng)”，其著眼點(diǎn)和落腳點(diǎn)都是在認(rèn)識(shí)高考與教學(xué)的關(guān)系上，都是在化學(xué)學(xué)科的科學(xué)教育教學(xué)、學(xué)生化學(xué)核心素養(yǎng)的有效培育及發(fā)展上。因此，老師們也對(duì)這此活動(dòng)給予高度認(rèn)可和充分肯定。

來源：中化參

審核：夏銘