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隨著教育改革和人工智能的普及，校園智能化建設也已從數字校園向智能校園邁進。校園管理者一直在尋求提高工作效率，方便師生、家長協同教育，而傳統的校園系統建設已經不能適應現階段學校教學，需要耗費大量人力、物力和時間成本，以人工智能終端為支撐的智能校園系統便應運而生。

近日，記者了解到上海建青實驗學校作為上海最早的幼、小、中 “十六年一貫制”實驗學校，也在智能化教育方面先行一步，學校上線了深蘭科技的手脈識別人工智能系統，實現了學生學習統計管理、無人圖書借閱、無人體育器材領取等教育智能化管理。

記者了解到，目前在建青的多個主題實驗室門口，都安裝了特別定制的手脈采集儀，學生可以通過刷手脈簽到，進入不同主題實驗室學習，教師可以通過這款系統設備采取的數據，分析出學生的興趣愛好，然后進行個性化教學。

另外，記者發現在建青的體育室體育器材柜子上也都安裝了刷手脈的設備，學生可以通過刷手打開柜子領取體育器材，相比傳統的教學管理模式，這種數據化的管理行為為學生個性化教育和資源合理配置提供了可靠支持。

同時，在圖書管理室，記者看到圖書管理機器上也安裝了一款手脈采集儀。如此傳統的圖書管理實現了無人化，智能化和高效化操作。這一措施不僅解決了學生丟失借書證的問題，而且減輕了教師負擔，同時對學生來而言，這種“可觸可感”的互動性人工智能學習接受度比較高，能提高教學效率和學生閱讀興趣，也能從小培養學生對人工智能的興趣，對于我國人工智能教育有很大幫助。

現今，便利生活、安全生活作為智能城市的社會發展趨勢。學校教育作為人才培養的搖籃，也必須緊跟時代發展步伐，積極融入智能化浪潮。

“建青是上海最早的幼、小、中 “十六年一貫制”實驗學校，也是首批上海市素質教育實驗學校，在教育模式上我們一直探尋新的科學方法，深蘭科技是人工智能領域的佼佼者，自去年引入他們的手脈識別系統以后，學校在學生學習統計管理、無人圖書借閱、無人體育器材領取等管理效率上得到了很多提升，原來很多分散的數據現在都可以互相打通，我們可以針對每一個孩子從幼兒園到高中的大數據行為來個性化教育，這是以前很難實現的”建青實驗學校相關老師表示，引入深蘭科技的手脈識別系統，在教育智能化決策上有很大改善，未來，學校還將全面引入深蘭科技的更多人工智能解決方案，實現教育全面智能化。

“建青實驗學校由于其教育特殊性，很多學生對于人工智能產品接受度非常高，可以說是人工智能教育應用很好的樣板。目前我們完成了一期工程，二期三期還將會部署其他產品，打通學生，教師和家長三方數據，全方位為教育賦能”深蘭科技項目負責人表示，他們在項目施工之前對學校所有教學管理流程做了充分調研，很有信息將建青學校打造成為全國首個人工智能“一手通”實驗學校。

當下，人工智能技術與學校教育融合成為一種未來趨勢，這為個性化學習和個別化學習的實現提供了技術保障，成為教育發展的重要推動力。“智能教育”作為重點任務被寫入2017年頒布的《新一代人工智能發展規劃》，成為人工智能國家戰略的重要組成部分。教育部2018年印發的《教育信息化2.0行動計劃》也提出要推動人工智能、大數據、物聯網等新興技術支持下的教育模式變革和生態重構。