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隨著教育改革和人工智能的普及，校園智能化建設也已從數字校園向智能校園邁進。校園管理者一直在尋求提高工作效率，方便師生、家長協同教育，而傳統的校園系統建設已經不能適應現階段學校教學，需要耗費大量人力、物力和時間成本，以人工智能終端為支撐的智能校園系統便應運而生。

深蘭科技作為人工智能領域開拓者，深刻洞悉教育行業痛點，運用計算機視覺、手脈識別系統、體態識別等人工智能技術手段，把學校不同的教育系統、平臺間的數據進行打通共享，解決了現有的信息孤島現象，為教育行業提出了智能化解決方案。



建青實驗學校作為上海市最早、也是唯一的一所擁有幼兒部、小學部、初高中部的實驗學校，在人工智能教育應用方面率先走出一步。自去年引入深蘭科技“一手通”以后，學校實現了學生自主學習統計管理、無人值守圖書借閱和無人值守體育器材領取等新的教學模式，成為全國“一手通”校園典范。

“建青實驗學校通過深蘭科技AI教育解決方案，可以獲取每一個學生從幼兒園到高中的行為大數據，從而實現個性化教育；另外在數據管理上，讓原來很多分散的教育數據都可以互相打通，為教育智能化決策提供了可靠保障?！苯ㄇ鄬嶒瀸W校老師表示。

以下為建青學校從去年開始陸續上線的深蘭科技AI教育“一手通”應用場景，下面小深將帶著大家一起來了解下。


1.自主學習統計管理

在建青實驗學校的19個實驗室，門口幾乎都安裝了深蘭為其特別定制的手脈采集儀。



學生可以通過此款智能設備刷手簽到，然后進入自己感興趣的實驗室進行學習。由于每個實驗室主題不同，教師可以通過學生刷手脈形成的數據報告分析出學生的興趣愛好，然后進行個性化教學。



2、無人值守圖書借閱

建青實驗學校在圖書館的圖書借閱機器上安裝了手脈采集儀器，讓本來重復工作的圖書管理實現了無人化，智能化和高效化。

對教師來說是減負，對學生而言，有效防止了丟失借書證磁卡的問題，而且這種“可觸可感”的互動性人工智能接受度比較高，可以提高教學效率和學生閱讀興趣，也能從小培養學生對人工智能的興趣，也對于培養小算法工程師有極大幫助。

3、無人值守體育器材領取

在建青的體育室里，每個體育器材收納柜子上也安裝了手脈識別設備。



學生可以刷手打開柜子拿取手球等體育器材，教師可以根據學生刷手脈的大數據清楚了解到學生的喜好，進行個性化培養，同時也可以根據數據合理配置資源，這為購買教學器材提供了智能決策，節約了資源。

4、手脈身份識別接送幼兒園學生?

傳統幼兒園接送管理，大多依靠老師人工辨認或給家長發放接送卡的方式進行，經常存在認卡不認人、卡片丟失、忘帶卡、盜卡冒接等諸多問題，而隨著生物識別技術的發展，一些幼兒園添加了人臉識別、指紋識別等系統，但是依然存在安全漏洞。

相對于卡片、指紋和人臉識別等身份識別方案，深蘭科技手脈識別系統則更加安全和隱私。它實現了實名制接送，有效杜絕了冒名接送現象，保證了低學齡兒童接送安全，明確了接送安全責任，高效幫助了校園提高接送安全和管理效率，大大減輕了校園接送安全工作壓力。

未來，建青實驗學校也將在幼兒園孩子接送方面上線深蘭手脈身份識別系統，讓校園出行變得更加安全。