2022年，《中學化學教學參考》（以下簡稱《中化參》）創(chuàng)刊50周年。50年來，《中化參》從無到有、從小到大、從區(qū)域內(nèi)部資料到國家學術期刊……不斷發(fā)展壯大；50年來，《中化參》作者、編者、讀者聯(lián)動，牢記初心，擔當使命，銳意進取，共同譜寫化學教育發(fā)展之歷程，創(chuàng)造化學教育發(fā)展之輝煌；50年來，《中化參》匯聚教研成果，傳播教育智慧，繁榮教育文化，推進教育發(fā)展，服務教師提升，為中學化學教育發(fā)展和教師專業(yè)發(fā)展做出了巨大貢獻，得到業(yè)界廣泛贊譽和認同，“哪里有中學，哪里就有《中化參》”。

如今，繁榮昌盛新時代，教育發(fā)展新征程，奮發(fā)有為，深度發(fā)展，高效服務教育正當時。今后，《中化參》將以創(chuàng)刊50周年為契機，繼承和發(fā)揚優(yōu)良傳統(tǒng)，努力研究新時代化學教育、教學、教研及教師發(fā)展的新特點、新要求，及時報道最先進的研究成果，積極探索新的服務方式，不斷提高服務質(zhì)量。2022年，《中化參》將在全面報道中學化學教育教學研究成果的基礎上，重點加強以下方面的報道：

1.加強對中學化學教育落實國家教育方針政策研究的報道。如，積極報道素質(zhì)教育研究、教育評價研究、課程思政研究、新時代教師專業(yè)素養(yǎng)研究等方面的成果，努力推進立德樹人任務的落實、德智體美勞全面發(fā)展育人目標的實現(xiàn)。

2.從整體的角度加強對新課標、新教材、新教學以及新高考內(nèi)在關系研究的報道。從教育使命、發(fā)展規(guī)律和總體方向研究課程改革和高考改革的內(nèi)在一致性，不斷探索新時代中學化學教育教學及教育評價的新特征，及其對教師發(fā)展的新要求。

3.進一步加強從哲學、文化學、社會學、心理學、教育學、化學發(fā)展史等理論角度對化學學科及化學教育（如化學學科特征、思維方式、研究方法，化學文化價值、社會價值、教育價值等）研究的報道，著力從更上位、更開闊的視野為廣大化學教師提高認識、更新觀念、深化理解、革新實踐服務。

4.高度關注初中化學新課標的頒布，及時報道對初中化學新課標的研究成果，積極探索初中化學教育的特點和規(guī)律、教學的策略和方式，著力促進初中化學教育教學研究與實踐科學有效發(fā)展。

5.繼續(xù)加強對化學學科核心素養(yǎng)教育研究的報道。一方面加強對化學學科核心素養(yǎng)內(nèi)涵、學科表現(xiàn)、學科意義及價值理論研究的報道，另一方面加強對化學核心素養(yǎng)教育教學策略和方式實踐探索的報道，不斷增進對化學學科的理解、提高對化學核心素養(yǎng)教育的認識，促進化學學科核心素養(yǎng)教育教學實踐深度發(fā)展。

6.加強對中學化學教學內(nèi)容結構化研究的報道。揭示中學化學知識的內(nèi)在邏輯關系，揭示不同教育階段（初中、高中）、不同課程模塊（必修課程、選擇性必修課程、選修課程）內(nèi)容的層次性、階段性及內(nèi)在連續(xù)性，提高對中學化學知識內(nèi)容結構化、認識思路結構化、核心觀念結構化的認識，認識“大概念”的內(nèi)涵、意義及作用，并在此基礎上加強對不同學段、不同課程模塊教學的統(tǒng)籌研究。

7.繼續(xù)加強對新課標、新教材教學策略、方式、方法研究的報道。既要深化對已有教學策略、方式、方法的研究，不斷優(yōu)化教學實踐，又要根據(jù)不同內(nèi)容、不同學生、不同教學目標和要求，探索新的教學策略、方式、方法，不斷推出更新更好的教學設計及實踐案例。

8.繼續(xù)加強對化學實驗及實驗教學研究的報道。實驗作為認識事物、認識世界的重要方式、方法和手段，在化學學科的建立和發(fā)展中發(fā)揮著極其重要的作用。在中學化學教育教學中，實驗既是教學的重要內(nèi)容，又是學習、認識、理解學科知識，培養(yǎng)學科能力，發(fā)展學科素養(yǎng)的重要途徑、方式、方法和手段，因此，加強實驗教學，對化學教學有效落實核心素養(yǎng)教育意義重大。

9.加強對落實“雙減”政策的策略、方法研究的報道，探索“雙減”政策下的有效教學策略和方式，開發(fā)新的作業(yè)形式及內(nèi)容，保證減量提質(zhì)增效促發(fā)展。

10.繼續(xù)加強對核心素養(yǎng)教育時代高考、中考及復習備考策略研究的報道，加強對命題理論、策略、方法研究及實踐成果的報道。研究《中國高考評價體系》對高考內(nèi)容改革和命題工作的指導作用，分析高考試題對高考評價體系的體現(xiàn)，認識高考命題對中學化學教育教學落實核心素養(yǎng)教育的引導作用，揭示高考化學試題對化學學科內(nèi)容特征、思維方式及價值功能的體現(xiàn)；加強對中考命題特點、規(guī)律的研究，揭示中考命題對初中化學教育教學的引導作用；研究高考、中考命題的發(fā)展動向，有針對性地加強對核心素養(yǎng)教育時代高考、中考復習備考策略和方法的研究，加強對平時教學與復習備考階段教學的協(xié)調(diào)規(guī)劃研究。

11.繼續(xù)加強對現(xiàn)代教育技術在化學教育教學中應用研究的報道。積極探索現(xiàn)代信息技術在促進化學教育教學方式革新與發(fā)展中的作用，探索線上線下教育教學的新形式、新方法、新實踐，發(fā)揮新技術在化學實驗、探究性教學中的作用，實現(xiàn)新技術與學科研究及學科教學的有機融合。

12.加強對新時代教育對教師專業(yè)發(fā)展新要求的研究報道。探索學科核心素養(yǎng)教育對化學教師專業(yè)素養(yǎng)的新要求及其發(fā)展路徑，為教師專業(yè)發(fā)展提供策略、途徑和資源，幫助教師提高專業(yè)勝任力。

13.適應新時代教育發(fā)展的要求，加強對化學教研工作研究的報道。加強對適應核心素養(yǎng)教育要求的化學教育教學研究的特點、規(guī)律、方式、方法及作用的研究；加強對教研室、學校教研組、名師工作室、教師共同體教研活動思路、策略、方式、方法及內(nèi)容的研究，傳播經(jīng)驗，發(fā)揮教研工作對教育教學發(fā)展和教師專業(yè)發(fā)展的促進作用。

14.加強對不同層級學生（初中生和高中生）、不同能力水平學生（學優(yōu)生和學困生）的教育教學的研究報道，探索不同類型學生的特點及有效的教育教學策略，使得不同類型學生有適合其不同特點的發(fā)展，促進全體學生的共同發(fā)展。

15.針對選學選考化學人數(shù)下降的狀況，加強對提高選學選考化學人數(shù)策略研究的報道。如，通過加強對化學學科特點、功能、價值的教學，提升學生對化學學科的理解，增進學生對化學魅力的感受；通過對高校專業(yè)設置及其對化學學科要求的介紹，提高學生對化學在高校教學及繼續(xù)深造中作用的了解；通過對行業(yè)的介紹，提高學生對行業(yè)及化學在不同行業(yè)中價值的了解；加強職業(yè)規(guī)劃教育，提高學生對自己優(yōu)勢和愛好的認識……，引導學生選學選考化學。

16.加強對國外先進的化學教育教學思想、策略、實踐和優(yōu)質(zhì)資源及案例的研究及推介，關注新時代全球教育發(fā)展和學科發(fā)展對化學教育教學的影響。如，對全球有影響力的化學教育教學改革的分析研究，對與時代發(fā)展相適應的先進化學教育教學方法與實施方式的研究，對有借鑒意義的化學教育教學資源的介紹，等等。

當然，適應新時代社會及教育發(fā)展的要求，圍繞中學化學教育、教學、教研及教師發(fā)展需要可研究的選題很多，以上只是編輯部的一些建議，僅供大家在確定研究選題時參考，大家也可結合自己的實際情況確定選題并進行研究。無論是針對以上選題方向的研究成果，還是作者自己確定選題的研究成果，只要對中學化學教育、教學、教研及教師發(fā)展有意義、有價值，我們都會關注和報道。我們真誠地歡迎大家賜稿！

2022 年《中學化學教學參考》報道的重點欄目