丨作者簡(jiǎn)介

胡衛(wèi)平，陜西師范大學(xué)二級(jí)教授，博士生導(dǎo)師。國(guó)家義務(wù)教育科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)修訂專家組組長(zhǎng)，中國(guó)青少年科技教育工作者協(xié)會(huì)副理事長(zhǎng)，中國(guó)教育學(xué)會(huì)科學(xué)教育分會(huì)會(huì)長(zhǎng)等。

李霞，小學(xué)科學(xué)特級(jí)教師，正高級(jí)教師，博士，杭州市基礎(chǔ)教育研究室附屬學(xué)校副校長(zhǎng)。義務(wù)教育科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)修訂專家組成員，教育部教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)小學(xué)科學(xué)課題組成員。長(zhǎng)期從事小學(xué)科學(xué)教學(xué)與評(píng)價(jià)工作。

      丨編輯推薦

本書是科學(xué)教師深度備課的必備助手，為落實(shí)課標(biāo)最新理念精研核心概念，為提高課堂教學(xué)質(zhì)量精選優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)案例、優(yōu)秀課堂實(shí)錄及評(píng)析，注重教學(xué)方法與技能的應(yīng)用、教學(xué)重難點(diǎn)的分析等，反映了思維型探究與實(shí)踐的基本思想和核心概念的進(jìn)階路線，體現(xiàn)了基于核心素養(yǎng)確定教學(xué)目標(biāo)、圍繞核心概念組織教學(xué)內(nèi)容、以學(xué)生為主體進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)、以探究實(shí)踐為主要方式開展教學(xué)活動(dòng)，可以對(duì)教師在教學(xué)中落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)要求，提供較好的示范與引領(lǐng)作用。

       丨內(nèi)容簡(jiǎn)介

本書是為提升小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量而編寫的教師用書。圖書依據(jù)《義務(wù)教育科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》的新理念、新要求，基于思維型教學(xué)理論，從大概念、大單元、跨學(xué)科等視角，圍繞核心概念編寫案例。