? 作者簡(jiǎn)介：

胡衛(wèi)平，陜西師范大學(xué)二級(jí)教授，博士生導(dǎo)師。現(xiàn)任現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室主任，出版著作30余部，發(fā)表論文290余篇。獲得國(guó)家級(jí)和省部級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)31項(xiàng)。

韓琴，山西師范大學(xué)教授，博士，中國(guó)心理學(xué)會(huì)教育心理學(xué)專業(yè)委員會(huì)委員，中國(guó)教育學(xué)會(huì)學(xué)校教育心理學(xué)委員會(huì)理事等。先后主持國(guó)家級(jí)和省部級(jí)項(xiàng)目十余項(xiàng)。

? 內(nèi)容簡(jiǎn)介：

作者基于思維型教學(xué)理論，以典型課型及教學(xué)設(shè)計(jì)案例作支撐，對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)各環(huán)節(jié)加以設(shè)計(jì)與創(chuàng)新。全書(shū)涵蓋思維型教學(xué)理論概述、其引領(lǐng)下的教學(xué)設(shè)計(jì)、小學(xué)數(shù)學(xué)典型課型的思維培育及教學(xué)案例，助力一線小學(xué)數(shù)學(xué)教師提升教學(xué)設(shè)計(jì)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)與學(xué)科思維能力。

? 編輯推薦：

基于思維型教學(xué)理論對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)各環(huán)節(jié)進(jìn)行設(shè)計(jì)，創(chuàng)設(shè)有效的教與學(xué)系統(tǒng)的“過(guò)程”和“程序”，結(jié)合豐富的教學(xué)案例從多個(gè)角度對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)各環(huán)節(jié)進(jìn)行分析和解讀，為數(shù)學(xué)高效教學(xué)設(shè)計(jì)提出操作方法和實(shí)施建議。本書(shū)具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

本書(shū)基于思維型教學(xué)理論，編寫(xiě)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)案例，促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展；為數(shù)學(xué)高效教學(xué)設(shè)計(jì)提出操作方法，和實(shí)施建議，提高教學(xué)設(shè)計(jì)質(zhì)量；基于學(xué)生思維發(fā)展特點(diǎn)，對(duì)教學(xué)各環(huán)節(jié)進(jìn)行設(shè)計(jì)，創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)設(shè)計(jì)。；基于思維型教學(xué)理論對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)的指導(dǎo)，在教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)、教學(xué)內(nèi)容進(jìn)階設(shè)計(jì)、教學(xué)情境設(shè)計(jì)、課堂提問(wèn)設(shè)計(jì)、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)，以及訓(xùn)練思維品質(zhì)、培養(yǎng)非智力因素等方面進(jìn)行了創(chuàng)新，系統(tǒng)融入教學(xué)設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)及學(xué)科思維能力發(fā)展。