? 作者簡介：

胡衛(wèi)平，陜西師范大學(xué)二級教授，博士生導(dǎo)師。現(xiàn)任現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室主任，出版著作30余部，發(fā)表論文290余篇。獲得國家級和省部級獎勵31項(xiàng)。

朱家華，臨沂大學(xué)教師，教育學(xué)博士、碩士生導(dǎo)師。

崔鴻，教授，博士生導(dǎo)師，教育部華中師范大學(xué)基礎(chǔ)教育課程研究中心副主任、湖北省名師工作室主持人。

? 內(nèi)容簡介：

本書重點(diǎn)探討中學(xué)生物學(xué)教師怎樣在教學(xué)實(shí)踐中，培養(yǎng)以思維為核心的核心素養(yǎng)。清晰闡明了思維型教學(xué)理論引領(lǐng)下的中學(xué)生物學(xué)教學(xué)設(shè)計的理念、方法、策略及過程。同時，統(tǒng)整、開發(fā)并設(shè)計了相關(guān)的教學(xué)案例。

? 編輯推薦：

本書基于思維型教學(xué)理論進(jìn)行生物學(xué)學(xué)科教學(xué)案例設(shè)計，以大概念為引領(lǐng)，以單元教學(xué)的思路，重點(diǎn)選取中學(xué)生物學(xué)領(lǐng)域的重要概念、核心問題和關(guān)鍵方法，旨在幫助教師提升專業(yè)素質(zhì)及教學(xué)設(shè)計能力。本書具有以下幾個特點(diǎn)：

1.理論性：基于思維型教學(xué)理論，編寫生物學(xué)教學(xué)設(shè)計案例，引導(dǎo)教師深度學(xué)習(xí)。

2.指導(dǎo)性：有利于教師基于思維型教學(xué)理論改進(jìn)教學(xué)設(shè)計，引導(dǎo)教師深度學(xué)習(xí)，關(guān)注學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。

3.操作性：對生物學(xué)課堂教學(xué)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計案例進(jìn)行解讀、分析，以大概念、大單元的視角，關(guān)注生物學(xué)科領(lǐng)域中的重要知識、概念、方法等。

4.創(chuàng)新性?；谒季S型教學(xué)理論編寫，關(guān)注學(xué)生的核心素養(yǎng)及學(xué)科思維能力的培養(yǎng)為提升中學(xué)生物學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量而精心打造的學(xué)科教學(xué)設(shè)計類圖書。