? 作者簡介：

薛翰銘，陜西省教育科學研究院語文教研員，正高級教師，陜西省基礎教育教學指導委員會語文專委會副主任委員，陜西師范大學文學院教育碩士校外導師，主要從事語文課程研究、語文課堂教學研究和中高考語文命題研究工作。已出版《陜西省初中學業(yè)水平考試例析與指導（語文）》《初中語文教學案例》等多部作品。主持并完成陜西省教育廳專項科研計劃項目“陜西省基礎教育發(fā)展研究”，陜西省2022年基礎教育規(guī)劃課題“基于‘教學考一致性’理念的初中語文命題策略與實踐研究”等多項課題項目。

? 內(nèi)容簡介：

本書以語文評價研究為基礎，分為理論、理念和實踐三個篇章，先從教育政策出發(fā)闡明陜西中考命題改革發(fā)展歷程，再從命題理念出發(fā)解釋命題背后的邏輯，最后通過試題透視，指導專業(yè)化命題。本書不僅提供了系統(tǒng)的語文命題操作技術和方法，還為讀者提供了教學層面的有效指導，有助于引領一線語文教師轉(zhuǎn)變教學方法，強化素養(yǎng)立意，從而更好地服務語文教學。

? 編輯推薦：

《基于“教學考一致”理念的中考語文命題策略與實踐研究——二十年中考語文命題實踐回顧與展望》是在陜西實行中考全省統(tǒng)一命題二十年的特殊時間節(jié)點上、應時之需所傾情呈現(xiàn)的作品，是第一部全面系統(tǒng)研究陜西省中考語文現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢的著作，是陜西省教育科學研究院語文教研員薛翰銘二十年命題工作的研究成果。

面對新的教育形勢，作者特意選取“教學考一致”這一角度，旨在引導基礎教育工作者理解“教學考一致”理念在教學與評價中的真實體現(xiàn)，讀懂教學與評價的背后邏輯，從而在日常教學中切實踐行這一理念。本書時間跨度大，酣暢地展現(xiàn)了二十年陜西中考命題發(fā)展史，讀者不僅可以窺探到歷年來中考命題的調(diào)整變化與規(guī)律特點，為自身甄別選用試題、自主命題提供了很好的理論與實踐指導，更能從二十年命題改革中看到課程、教學改革的變化軌跡，從而把握基礎教育評價改革精神以及未來語文考試評價的發(fā)展趨勢，進一步提高語文教學的有效性，減少語文教學和學習的盲目性、隨意性。