由陜西師范大學出版總社《中學化學教學參考》（以下簡稱《中化參》）編輯部、中國教育學會化學教學專業(yè)委員會聯(lián)合舉辦，重慶市南開中學校協(xié)辦的“第三屆新課程中學化學思維課堂教學研究及實踐成果交流會議”于9月28日至30日在重慶市南開中學校隆重舉行。來自全國20多個省、自治區(qū)、直轄市300多所中學的校長、化學教師和各地教研員及有關單位的500多位專家、代表出席了本次會議。會議由開幕式、大會報告、教學展示、教學研討四部分組成。

大會開幕式由《中化參》主編王軍翔先生主持。中國教育學會化學教學專業(yè)委員會副秘書長、人民教育出版社化學編輯周業(yè)虹女士代表學會致辭。在致辭中，她首先對前來參會的領導、代表表示誠摯的感謝和熱烈的歡迎，并說明發(fā)展學生思維是提升化學教學有效性與教師專業(yè)發(fā)展的關鍵，對會議的主題及意義給予了充分肯定。重慶市南開中學校長田祥平先生在致辭中，介紹了南開中學的辦學理念以及取得的巨大成就，并期望此次會議能夠為培養(yǎng)學生思維發(fā)展提供新思路、新方案。重慶市教科院副院長李長明先生在致辭中提到，新課標、新教材、新高考都指向培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)，而這一教學目標的達成蘊含了對學生思維品質(zhì)的要求，有賴于對思維課堂教學的研究。隨后，王軍翔先生對會議從策劃到籌備、從形式到內(nèi)容、從組織到落實做了說明，他指出化學教學的意義在于引導學生從化學的角度認識自然世界，學會化學思維，發(fā)展創(chuàng)造力，體會化學學科的文化性。山東師范大學教授、博士生導師畢華林先生，重慶市教育科學院化學教研員錢勝先生，重慶南開中學化學教研組組長李懷強先生及500多位代表共同出席了開幕式。

大會報告由王軍翔先生和錢勝先生主持。四場報告依次為：山東師范大學教授畢華林先生做的《化學學科特征與化學教育的任務》，人民教育出版社周業(yè)虹女士做的《潛心研究教材 打造思維課堂》，杭州學軍中學肖中榮先生做的《核心素養(yǎng)視閾下化學思維課堂系統(tǒng)的建構和實踐》，深圳市新安中學蘭建祥先生做的《知識教學的“精神”轉(zhuǎn)向——追求讓學生動情的教學》。畢華林先生的報告：從化學學科的特點入手，重點闡述了化學教育的落腳點應是啟發(fā)學生形成化學思維，幫助學生實現(xiàn)觀念建構，指導學生進行實驗探究。周業(yè)虹女士的報告：結(jié)合教學案例呈現(xiàn)了對思維課堂的深度思考，提出教師應潛心研究教材，通過設計問題、情境、課堂小結(jié)等，引導學生尋找證據(jù)、理解知識、發(fā)展思維、形成結(jié)構化知識。肖中榮先生的報告：在逐層闡述化學思維要義及核心素養(yǎng)內(nèi)核的基礎上，展示了對化學思維課堂三種模式（課時教學、階梯型單元教學、項目型單元教學）的實踐探索。蘭建祥先生的報告：提出化學教學應有審美視角、哲學意蘊、生活氣息、人文情懷、學科交融、直觀感受和質(zhì)疑創(chuàng)新，教師應立足學科的精神、意義、文化，發(fā)掘?qū)W科的靈魂，活化學生思維。四位專家都從學科本質(zhì)出發(fā)，結(jié)合自身的研究、思考與實踐，說明打造思維課堂、促進學生思維發(fā)展的意義及策略，呼吁教學要從“靜態(tài)的知識傳授”向發(fā)展學生思維、提高學生認識的方向發(fā)展。

教學展示由重慶市南開中學張蓮老師主持。兩節(jié)教學展示課依次是南京師大附中呂峰老師上的《物質(zhì)的量濃度》和重慶市南開中學卓峻峭老師上的《平衡常數(shù)在離子平衡中的應用》。呂老師的課：首先請學生思考表示溶液組成的多種方式，自然而然地引出物質(zhì)的量濃度的概念，之后分析了容量瓶的設計思路，和一定物質(zhì)的量濃度溶液的配制過程。他始終啟發(fā)學生動腦思考，讓學生在已有認知的基礎上，通過類比、聯(lián)想發(fā)展對新概念、新儀器、新操作的認識，細致嚴謹、層層深入。卓老師的課：結(jié)合生活實例與化學史實，巧妙地引入化學定量思維，并通過平衡常數(shù)的計算判斷反應是否發(fā)生及進行的程度，培養(yǎng)了學生的定量分析能力與質(zhì)疑批判精神。這兩節(jié)課從實踐的層面共同體現(xiàn)了課堂教學如何圍繞發(fā)展學生思維展開，體現(xiàn)了“學科概念是學生自主建構”的教學思想和過程，也體現(xiàn)了落實新課標、發(fā)展學科核心素養(yǎng)，必須以發(fā)展學生思維為抓手。

教學研討由重慶市南開中學李懷強老師主持。這個環(huán)節(jié)首先是兩位執(zhí)教展示課的老師依次就自己教學的設計思路、教學的實施、教學中的亮點與困惑進行陳述。接著，是會議指定的四位代表結(jié)合自身教學經(jīng)驗及研究與大家分享了他們對教育教學的理解與認識。石家莊市教育科學研究所李焱老師以《問題驅(qū)動——學生思維發(fā)展的催化劑》為題發(fā)言，她強調(diào)教師可以在對問題功能與標準正確把握的基礎上，設計高水平問題并以問題驅(qū)動課堂教學。南充市教育科學研究所白濤老師以《中學化學教學誤區(qū)與命題糾偏》為題發(fā)言，他從三價鐵離子的顏色問題引入，例舉了中學化學的教學誤區(qū)與命題存在的問題，啟發(fā)教師教學應避免將知識“絕對化”與“想當然”處理問題，要重視觀察與實踐。無錫市玉祁高級中學孫重陽老師發(fā)言的題目是《指向化學核心素養(yǎng)的單元教學設計探索與實踐》，他基于大觀念、大主題和大過程，分享了指向化學核心素養(yǎng)的單元教學設計與實踐成果。重慶市南開中學校佘宗平老師發(fā)言的題目是《關于化學思維課堂的一些思考》，他強調(diào)在實際教學中應結(jié)合生活實例、學科特點、實驗教學、錯誤資源、問題設計培養(yǎng)學生思維，提高學生思維品質(zhì)。在自由發(fā)言部分，由于時間關系，西安交大附中沈衛(wèi)所老師與重慶市第八中學傅曉健老師簡短地與大家分享了自己對教學的思考及參會感受。

這次會議圍繞會議主題還舉辦了教研論文評獎活動，為獲獎人員頒發(fā)了獲獎證書，并為所有參會人員頒發(fā)了研修證書。為了給與會代表提供會后交流切磋的機會，《中化參》編輯部還建立了本次會議的微信群。

與前兩屆思維課堂會議相比，這次會議在繼續(xù)提高對“思維課堂”理論認識的基礎上，更傾向于從實踐操作層面設計和安排會議內(nèi)容。從開幕式上領導的致辭到每位專家的報告、從教學展示到代表的發(fā)言，每個部分都緊扣主題、一以貫之，是一次“開闊學科視野、打造思維課堂、分享落實策略”的學術盛宴。全國500多位專家、代表共同見證會議取得了圓滿成功，并對會議的成功舉辦給予了高度肯定和贊揚！

    《中學化學教學參考》編輯部

2018年10月10日