丨作者簡介

秦啟庚，1946年8月生。華東師范大學(xué)（原上海教育學(xué)院）中文系漢語言文學(xué)專業(yè)畢業(yè)，文學(xué)學(xué)士。華東師范大學(xué)心理學(xué)系管理心理學(xué)方向研究生畢業(yè)，教育碩士。上海市心理學(xué)會(huì)副理事長暨基礎(chǔ)教育專業(yè)委員會(huì)主任。就職上海市靜安區(qū)教育學(xué)院（原閘北區(qū)教育學(xué)院），兼職華東師范大學(xué)心理與認(rèn)知科學(xué)學(xué)院碩士研究生導(dǎo)師。以個(gè)人名義創(chuàng)建心理實(shí)驗(yàn)室，開設(shè)心理實(shí)驗(yàn)技術(shù)、學(xué)校人際關(guān)系心理學(xué)等教師培訓(xùn)課程。為上海市教委德育處設(shè)計(jì)中小學(xué)（含中職校）心理輔導(dǎo)室配置方案，任專家組執(zhí)行組長，獲上海市教委科研二等獎(jiǎng)。發(fā)表學(xué)術(shù)著作和論文200萬字。 

      丨編輯推薦

本書系統(tǒng)全面，內(nèi)容豐富，以深入淺出的方式，闡述了心理學(xué)的基本知識(shí)以及用心理學(xué)儀器對(duì)學(xué)生進(jìn)行認(rèn)知訓(xùn)練和認(rèn)知測試，具有較強(qiáng)的獨(dú)創(chuàng)性、科學(xué)性、應(yīng)用性、指導(dǎo)性和可操作性。書中通過具體案例對(duì)學(xué)生感知、注意、記憶、思維、表象等認(rèn)知品質(zhì)的提升進(jìn)行指導(dǎo)，為廣大基礎(chǔ)教育工作者教育科研和進(jìn)行心理學(xué)實(shí)踐提供范式和依據(jù)，讓心理學(xué)理論在實(shí)踐中綻放絢麗之花。

       丨內(nèi)容簡介

本書既有理論闡釋，又有心理儀器應(yīng)用介紹，更有豐富實(shí)踐案例，有助于引導(dǎo)教師將心理學(xué)理論和相關(guān)檢測訓(xùn)練儀器科學(xué)運(yùn)用于基礎(chǔ)教育實(shí)踐，對(duì)中小學(xué)建設(shè)心理工作室、開展教學(xué)工作具有較好的指導(dǎo)作用，能夠有效促進(jìn)學(xué)生知識(shí)、能力、人格的全面和諧發(fā)展，本書不僅適用于普通學(xué)校中小學(xué)生心理健康教育，也適用于特殊學(xué)校的特殊學(xué)生訓(xùn)練活動(dòng)。

   001   第一章  緒論

   003   第一節(jié)  中小學(xué)心理健康教育概況

   013   第二節(jié)  中西方中小學(xué)心理健康教育的發(fā)展

   021   第三節(jié)  中小學(xué)心理健康教育的新思考

   027  第二章  教育的心理學(xué)化之路

   028  第一節(jié)  心理學(xué)貫穿教育的全過程

   043  第二節(jié)  基礎(chǔ)教育中心理學(xué)的引領(lǐng)作用

   053  第三章  心理學(xué)儀器的作用

   054  第一節(jié)  認(rèn)知心理儀器對(duì)中小學(xué)生的教育意義

   058  第二節(jié)  心理學(xué)儀器在基礎(chǔ)教育中的特殊作用

   060  第三節(jié)  認(rèn)知訓(xùn)練促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的發(fā)展

   066  第四節(jié)  因材施教提供認(rèn)知檢測和相應(yīng)教育策略

   077  第四章  知覺訓(xùn)練和認(rèn)知發(fā)展

   078  第一節(jié)  反應(yīng)時(shí)訓(xùn)練和認(rèn)知發(fā)展

   080  第二節(jié)  手指靈活性訓(xùn)練和認(rèn)知發(fā)展

   082  第三節(jié)  深度知覺訓(xùn)練和認(rèn)知發(fā)展

   089  第四節(jié)  警戒儀訓(xùn)練和認(rèn)知發(fā)展

   093  第五節(jié)  動(dòng)覺訓(xùn)練儀和認(rèn)知發(fā)展

   095  第六節(jié)  時(shí)間知覺訓(xùn)練和認(rèn)知發(fā)展

   101  第五章  注意訓(xùn)練和認(rèn)知發(fā)展

   102  第一節(jié)  注意的特征和功能

   105  第二節(jié)  注意的品質(zhì)

   113  第三節(jié)  注意的認(rèn)知訓(xùn)練 

   125  第六章  速示儀對(duì)記憶的訓(xùn)練

   127  第一節(jié)  速示儀的構(gòu)成和發(fā)展

   133  第二節(jié)  速示儀在中小學(xué)教育中的應(yīng)用 

   143  第七章  思維和思維訓(xùn)練

   144  第一節(jié)  思維和思維訓(xùn)練

   151  第二節(jié)  河內(nèi)塔訓(xùn)練和認(rèn)知發(fā)展

   155  第三節(jié)  葉克斯邏輯思維訓(xùn)練和認(rèn)知發(fā)展

   159  第四節(jié)  迷宮訓(xùn)練和認(rèn)知發(fā)展 

   165  第八章  鏡畫儀和心理旋轉(zhuǎn)

   166  第一節(jié) 鏡畫儀

   169  第二節(jié) 鏡畫儀訓(xùn)練和心理旋轉(zhuǎn)

   173  第三節(jié) 鏡畫儀在基礎(chǔ)教育中的應(yīng)用

   181  第九章  棒框儀和認(rèn)知檢測

   182  第一節(jié) 認(rèn)知風(fēng)格簡述

   190  第二節(jié) 認(rèn)知風(fēng)格的檢測

   193  第三節(jié) 認(rèn)知風(fēng)格的實(shí)踐應(yīng)用

   197  第四節(jié) 棒框儀在基礎(chǔ)教育中的運(yùn)用

   201  第十章  皮膚電在基礎(chǔ)教育中的應(yīng)用

   203  第一節(jié) 皮膚電測試儀

   212  第二節(jié) 皮膚電測試儀在基礎(chǔ)教育中的應(yīng)用

   217  第十一章  中小學(xué)生氣質(zhì)測評(píng)和行為表現(xiàn)

   218  第一節(jié) 氣質(zhì)簡述

   222  第二節(jié) 氣質(zhì)調(diào)查表

   225  第三節(jié) 中小學(xué)生氣質(zhì)類型的行為表現(xiàn) 

   235  第十二章  認(rèn)知訓(xùn)練和元認(rèn)知發(fā)展

   236  第一節(jié) 元認(rèn)知能力是基礎(chǔ)教育的終極目標(biāo)

   242  第二節(jié) 影響元認(rèn)知發(fā)展的因素

   253  第三節(jié) 元認(rèn)知的構(gòu)成

   262  第四節(jié) 元認(rèn)知發(fā)展規(guī)律和認(rèn)知儀訓(xùn)練

   275  參考文獻(xiàn)

   279  附錄  上海市教育委員會(huì)文件

   284  后記