? 編輯推薦：

《勞動(dòng)教育任務(wù)群解讀與教學(xué)實(shí)施》叢書由中國陶行知研究會(huì)勞動(dòng)教育專委會(huì)和蘇州大學(xué)新教育研究院勞動(dòng)教育研究所基于中小學(xué)勞動(dòng)教育的專業(yè)化研究和長期實(shí)踐積累，組織各方面力量編寫，由教育部義務(wù)教育勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)組組長、中國陶行知研究會(huì)勞動(dòng)教育專委會(huì)顧建軍教授擔(dān)任總主編，叢書緊扣《義務(wù)教育勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》要求，對(duì)勞動(dòng)教育任務(wù)群進(jìn)行深入解讀，并精選了全國各地近200個(gè)優(yōu)秀實(shí)踐案例，通過詳細(xì)的項(xiàng)目介紹、學(xué)情分析、教學(xué)設(shè)計(jì)、活動(dòng)方案及教學(xué)反思等，引導(dǎo)教師、教研人員等將勞動(dòng)教育融入教學(xué)，是勞動(dòng)教師及教研人員開展勞動(dòng)教育教學(xué)及研究的必備寶典。

? 內(nèi)容簡(jiǎn)介：

叢書依據(jù)《義務(wù)教育勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》設(shè)計(jì)的十大勞動(dòng)任務(wù)群編寫，共10冊(cè)，小學(xué)5冊(cè)、初中5冊(cè)，本書是叢書的分冊(cè)之一。每?jī)?cè)包含兩個(gè)任務(wù)群，每個(gè)任務(wù)群包括任務(wù)群解讀及教學(xué)實(shí)施兩部分。任務(wù)群解讀部分準(zhǔn)確解讀任務(wù)群的獨(dú)特價(jià)值、內(nèi)容結(jié)構(gòu)、素養(yǎng)要求、實(shí)施路徑；教學(xué)實(shí)施部分全國各地選取優(yōu)秀項(xiàng)目教學(xué)實(shí)施案例。本書有助于提升教師對(duì)任務(wù)群的理解，并通過項(xiàng)目式案例的實(shí)施，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感、合作精神、創(chuàng)新能力和解決的問題能力，逐步推進(jìn)中小學(xué)勞動(dòng)教育水平提高和高質(zhì)量發(fā)展，書稿適合中小學(xué)勞動(dòng)課教師、教育研究人員、本?？茙煼对盒W(xué)生等人群使用。

    ? 作者簡(jiǎn)介（150字以內(nèi)，含業(yè)內(nèi)地位與影響、社會(huì)職務(wù)、代表作等）：

總主編：顧建軍，教育部長江學(xué)者特聘教授，全國文化名家暨“四個(gè)一批”人才，國務(wù)院政府特殊津貼獲得者，南京師范大學(xué)勞動(dòng)教育研究院院長。教育部義務(wù)教育勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)組組長。

本冊(cè)主編：

霍文軒，高級(jí)教師，南京農(nóng)業(yè)大學(xué)實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長。教育部義務(wù)教育勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)研制組核心成員，南京市首屆“青年優(yōu)秀教師”，南京市優(yōu)秀教育工作者，優(yōu)秀共產(chǎn)黨員。獲江蘇省教學(xué)成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)。

肖楠，中共黨員，中小學(xué)高級(jí)教師。河北省石家莊市教育科學(xué)研究所勞動(dòng)教研員。“河北省基礎(chǔ)教育專家?guī)臁背蓡T，石家莊市優(yōu)秀教師、青年拔尖人才。石家莊市首屆“勞動(dòng)名師”工作室主持人，石家莊市大中小學(xué)勞動(dòng)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)委員。

? 名家推薦/媒體推薦：

這套叢書貫徹落實(shí)了習(xí)近平總書記關(guān)于勞動(dòng)教育的指示精神，融合了陶行知的勞動(dòng)教育理論和實(shí)踐的成果，體現(xiàn)出促進(jìn)《大中小學(xué)勞動(dòng)教育指導(dǎo)綱要（試行）》和《義務(wù)教育勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》落地落實(shí)的旨趣，理論底蘊(yùn)深厚、實(shí)踐指導(dǎo)性強(qiáng)，體現(xiàn)了目標(biāo)導(dǎo)向、問題導(dǎo)向、實(shí)踐導(dǎo)向、創(chuàng)新導(dǎo)向的緊密結(jié)合，具有較好的開拓性和啟示性，可供廣大勞動(dòng)教育工作者在研究中參考、在實(shí)踐中借鑒使用。

——中國陶行知研究會(huì)會(huì)長、蘇州大學(xué)新教育研究院朱永新教授