龍寶新主編的《教師專業(yè)發(fā)展與職業(yè)道德修養(yǎng)》是一部嚴(yán)格按照國家“教師教育課程標(biāo)準(zhǔn)”與新版行的“國家教師資格證考試大綱”，專門針對(duì)在校師范生職前專業(yè)準(zhǔn)備需要而編寫的教師教育公共課程教材。本書嚴(yán)格以知識(shí)模塊為單位來設(shè)計(jì)教材體系，組織教學(xué)內(nèi)容，重視對(duì)師范生知識(shí)運(yùn)用能力的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)現(xiàn)代教師專業(yè)發(fā)展中所必需的各種知識(shí)技能與信息素養(yǎng)，努力滿足師范生在職前專業(yè)發(fā)展時(shí)期對(duì)專業(yè)知識(shí)技能的特殊需求。全書按照教師專業(yè)發(fā)展、教師職業(yè)道德、教育政策法規(guī)、教育科學(xué)研究與教師語言等模塊來組織教材框架，關(guān)注教師職業(yè)發(fā)展中所需要的各種公共專業(yè)發(fā)展知識(shí)，并配以章節(jié)同步訓(xùn)練，以期能達(dá)到學(xué)以致用、生成素養(yǎng)的教材學(xué)習(xí)目標(biāo)。

第一編 教師專業(yè)發(fā)展

第一章 教師專業(yè)素養(yǎng)

第一節(jié) 教師專業(yè)素養(yǎng)結(jié)構(gòu)

第二節(jié) 現(xiàn)代教師的核心專業(yè)素養(yǎng)

第三節(jié) 現(xiàn)代教師的新角色

第二章 教師專業(yè)發(fā)展

第一節(jié) 教師專業(yè)發(fā)展概述

第二節(jié) 教師專業(yè)發(fā)展的途徑與方法

第二編 教師職業(yè)道德規(guī)范

第三章 教師職業(yè)道德

第一節(jié) 教師職業(yè)道德概述

第二節(jié) 《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》(2008年修訂)的主要內(nèi)容

第三節(jié) 《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》的精神與基本內(nèi)容

第四節(jié) 教師踐行職業(yè)道德時(shí)應(yīng)遵守的行為準(zhǔn)則

第四章 教師職業(yè)行為

第一節(jié) 教師職業(yè)行為規(guī)范的主要內(nèi)容

第二節(jié) 教師職業(yè)活動(dòng)中的基本關(guān)系及其行為規(guī)范

第三編 教育法律法規(guī)

第五章 教育法律法規(guī)

第一節(jié) 教育法律法規(guī)概述

第二節(jié) 主要法律法規(guī)解讀

第三節(jié) 教師的權(quán)利與義務(wù)

第四節(jié) 學(xué)生的權(quán)利及保護(hù)

第四編 教育研究方法

第六章 教育研究方法

第一節(jié) 教育研究的內(nèi)涵、類型與意義

第二節(jié) 教育研究的主要過程

第三節(jié) 教育研究的主要方法

第四節(jié) 教育研究成果的表述

第五編 現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用

第七章 信息處理能力

第一節(jié) 工具書的分類與檢索

第二節(jié) 網(wǎng)絡(luò)檢索與交流

第三節(jié) 信息的獲取、評(píng)價(jià)與組織

第四節(jié) 教育測量中的數(shù)據(jù)處理與分析

第八章 多媒體課件的設(shè)計(jì)與制作

第一節(jié) 多媒體課件的設(shè)計(jì)

第二節(jié) 多媒體課件的制作

第六編 教師語言

第九章 教師的教學(xué)語言

第一節(jié) 教師語言的內(nèi)涵與性質(zhì)

第二節(jié) 教師的教學(xué)語言

第三節(jié) 教師的教育語言

第四節(jié) 教師的書面語

參考文獻(xiàn)